桑，通漕运，励工匠————
务教—什麽是教？
圣贤之道是教，科举取士是教，书院学堂是教，一切教化人心、传承文明的，都是教。
如何务教？广设学，重师道，明礼仪，传典籍————
务民什麽是民？
士农工商皆是民，鳏寡孤独亦是民。
如何务民？
轻赋税，恤灾荒，省徭役，平狱讼————
他越写越快，思路如泉涌。
那些曾经读过的经典，那些曾经听过的谏言，那些曾经见过的民情————
此刻在「三要」的框架下，全都活了过来，有了归宿。
原来，治国不是一堆杂乱无章的事务，而是一个有机的整体。
务本是根基，务教是灵魂，务民是归宿。
三者相辅相成，缺一不可。
写到激动处，李承乾忍不住停下笔，长长吐出一口气。
他的眼中，有光。
那是一种豁然开朗的光，一种找到方向的光。
「先生————」他低声自语，「学生何其有幸————」
李承乾发出的指令，在次日清晨便传到了贞观学堂。
那是个薄雾未散的早晨，学堂监丞接到东宫令谕时，手中端着的茶盏轻轻一晃，几滴滚烫的茶水溅在手背上，他却浑然未觉。
令谕上的字迹清晰端正，是东宫左庶子亲笔所书，加盖了太子印信——明日，太子殿下将亲临贞观学堂，讲授为政之道。
监丞立在原地，沉默了足足半盏茶的时间。
堂外的晨雾缓慢流动，将庭院里的槐树染成灰蒙蒙的影子。
他脑中转过无数念头太子为何突然要来？
是为这几日的争吵？
还是要定下调子？
若是定调，又会偏向哪一派？
无论偏向哪一派，另外两派必然不服，这学堂————怕是要起更大的风波。
他不敢耽搁，即刻召集学堂内所有博士、助教，宣读了令谕。
众人反应各异。
消息很快传开。
辰时二刻，当四百名学子聚集在明伦堂准备听讲时，监丞登上讲台，宣布了这个消息。
堂内先是一静。
随即，细微的骚动如涟漪般扩散开来。
学子们互相交换着眼神，有人下意识地坐直了身体，有人手指无意识地摩挲
…。。