许学军带着众人参观了一番，他似乎对这里很熟悉。
主体建筑就三栋，主楼上课培训、厂房模拟设备培训，最后则是一个小食堂，很紧凑。
某处教室门口，“π”的成员们朝里面张望，一个三十岁许的男性正在讲课，经翟达介绍叫屈振，中南大学研究生，有三年半导体从业经验，当然之前都是硅基部分，并且职级也不高。
对他们来说，培训也是梳理自身技术水平的过程，碳化硅毕竟和硅基不同。
培训资料的初版，是哈城“π”成员们自己梳理出来的，到了这里老师根据实际情况修订过，以后投产了还要继续完善。
“标准化手册”对越达餐饮来说是奇招，但对这边来说，只是基操。
大家见这间教室人不多，索性坐了进去，看看到底是怎么个事儿。
企业和工厂培训，与学校上课区别还是很大的，一切以实用为主。
此时正在教的是粒子注入/退火设备的操作，各个工序步骤的注意事项、以及设备操作方法。
从最初只有十几个人培训，到现在两百来人，虽然也有顽劣掉队的人，但整体来看，情况不错，好于预期。
因为对于基层操作员来说，有一个很便利的情况。
那就是那些翟达带头、研究院自主开发的设备，工业软件是由程墨带队完善的。
底层代码和功能组件不说，外在操作界面和专业术语，都是“中文化”的。
是的，一个小小的改变，却大大降低了基层人员学习的难度。
设备和工艺都是自主化，研究院在实质上，已经走在了方兴未艾的“碳化硅领域”前沿，也是全球唯一具有量产碳化硅功率器件能力的企业，自然就成了许多标准的制定者。
值得一提的是，中文的信息压缩程度高于英文，但在复杂技术领域，却又比不过“英文简写压缩”。
举个例子，碳化硅行业的高频词：MOSFET，英文展开后得写一行半，翻译成中文若想准确释义，也得半行。
但区别在于，当一个没有接受过专业英文教育的普通工人看到MOSFET，难以延伸理解其含义，许多工人哪怕工作几年时间，对他来说也只记得了一个“符号”，或者“按钮”。
但使用中文后，可以引导其理解内在含义：金属氧化物半导体场效应晶体管。
再度简化也可以为：金氧半场晶体管。
本民族的语言，是一定能够辅助
…。。