却又只学最方便的一层皮；甚至连那层皮学起来都嫌麻烦，还要降级。”
南祝仁淡淡道。
“对真正的内涵却视而不见，最后照猫想画虎，出了问题还茫然不自知。”
就像那些想要向先进企业学管理制度的小公司。只是扒拉来了最外面作为“面子”的狼性、加班等等，奉若珍宝；而那些重要的EAP、薪酬激励等“里子”，却通通视而不见。
马副校长对南祝仁的吐槽有些茫然又有些气愤，他自然能够感觉到南祝仁言语中的冒犯。
同时，经验丰富的他能够察觉到，常明已经露出了一种“我已经拿到我想要的了，差不多可以走了”的反应了。
“常主任，这位老师说的这些话是什么意思？”
马副校长不和南祝仁交流，只是转向常明：“李铭辰同学的评估到底是什么情况？我们现在这不是问询或者问责吧，作为校方，我们也有了解学生情况的权利吧？”
这个要求确实合理。
常明沉吟了一下，和马副校长说了李铭辰的【神经性厌食症】，还有疑似的【焦虑症】。
然后马副校长的脸就肉眼可见地涨红起来。
“常主任，我们这么做也都是为了孩子，为了他们的成绩，为了高考啊！”