在李铭辰讲述的时候，南祝仁微笑着看着他，做出一种支持和鼓励的姿态。
与此同时，他的目光在捕捉李铭辰包括面部表情和肢体表情在内的全部表情信息，在察觉对方情绪的同时，也同步判断他讲述内容的真实性。
李铭辰还在继续回忆：“我们学校的栏杆不高，大概也就到我的腰部偏下的位置。当时我整个人又是头重脚轻的，靠上去的时候，一个不小心，人就翻了出去……”
说到这里的时候，李铭辰停顿一下，喉咙开始做吞咽的动作，显然是心有余悸。
“幸好我当时失重的时候，手下意识地勾了一下护栏……”
“医生和老师后来看监控的时候也说，幸好我那时候用手勾了一下，调整了体位，让自己脚朝下掉下去，不然说不定就脑袋着地了，那样后果就算掉在草坪也不敢想的……”
这么说着，李铭辰用右手摩挲了一下被夹板和纱布厚厚包裹着的左手。显然他左手的伤势来自于那“一勾”。
【短促吸气。】
【肩膀轻耸。】
【抿嘴唇，嘴角对称上扬。】
【说的都是真话没错，而且这回的情绪是[庆幸]。】
【他确实高兴自己临场反应那“一勾”，以此保住自己的一条命。】
南祝仁在心中思索着。
再强调一遍，他今天不是做心理咨询，而是心理评估。
心理咨询的初次咨询，重要的是信息收集和分析。
而心理评估的话，除了“分析”，南祝仁还需要“验证”。
在这种学生坠楼的案例中，专家需要首先去验证几种最大的可能性：比如【抑郁症】，比如【校园霸凌】。
如果得出了这两种结论，那么在事后追责的时候，主要责任基本就是砸在校方的头上没得跑了。
李铭辰的家长，之前反复说要一个“证明”，说不定也是想要把情况往这个方向上面引。
但。
南祝仁回忆刚刚李铭辰的表现，对方那种“劫后余生”的庆幸反应做不得假。
同时按照对方自己的叙述，在意外坠楼的时候还爆发出了强大的求生意识自救。
那【抑郁症】基本不可能了。
至于【校园霸凌】。
而按照医院的诊断，李铭辰身上又没什么其他的伤势，还主动给同学带饭……
“你说过你当时是在给自己的同学带饭。”南祝仁选择性地
…。。