胤禔想了想，慢慢道：“邓世英懂海战，让他练兵。苏大海会操船，让他教航海。陈季同出过洋，让他管造船的事。”
“很好。”
胤礽的声音里带着明显的赞许，“可还有一个问题——这三个人职位都低，若一下子把他们写进条陈，说‘让他们练兵、教航海、管造船’，皇阿玛要是问‘凭什么越级提拔’，该怎么回答呢？”
胤禔愣住了。
他想了好一会儿，眉头越皱越紧，最后摇了摇头。“保成，你说怎么办？”
胤礽提起笔，铺开一张新信笺。
“大哥，我是这么想的。”
他在纸上写下“水师积弊”四个字，笔锋沉稳，墨迹饱满。
“你先写水师的问题——兵额不足、器械老旧、操练废弛、将领老化。
这些是你亲眼所见，一笔一笔都坐得实。然后，你写——”
他的笔尖落在纸上，声音不高，却字字清楚：
“‘臣以为，水师之弊，首在无人。非无人可用，乃用非其人。
现广州水师营中，有千总邓世英者，年三十一，熟谙洋船，通晓海战，从兵丁积功升至千总，实心任事，水师上下皆知。
又有教习苏大海者，年五十三，航海三十年，操船之术，粤海无人能出其右。
又有幕僚陈季同者，曾出洋数年，通晓洋务，精于造船。此三人者，职位虽低，实属可用之才。’”
胤礽搁下笔，抬头望着胤禔。
“这么写，皇阿玛看到的是什么？不是你在替他们请功，是你在如实报告——水师的问题，你查清楚了；水师里有哪些人可用，你也摸清楚了。
你不是在替他们说话，你是在替水师说话。”
胤禔眉头微动，若有所思。
“可这还不是最要紧的。”
胤礽重新提起笔，在纸上又写了几行字，“最要紧的是后面这一层——你写完这三个人，不能只说‘可用’，要说‘怎么用’。”
他的笔尖在纸面上停顿了一下，目光沉静。
“你写——‘臣以为，此三人者，各有所长，当各用其长。
邓世英有实战经验，可委以练兵之任，以半年为期，练出一营可战之兵。
苏大海航海经验丰富，可委以操船教习之任，督率水手，传授航海之术。
陈季同通晓洋务，可委以造船监工之任。’”
胤禔凑过来，看着弟弟笔下的
…。。