是这对双胞胎姐弟吧?他们是什麽情况呢?」
江月琴翻看着两小只的资料,孩子们长得都没得说,可爱乖巧,一看就是灵气十足的,不是一般家庭出身。
「是。」李文茜点头,「家长要出国出差,孩子叔叔来参会。」
这是一个叫她既无奈又窃喜的消息。
於公,这位主班老师当然是希望和家长本人见面、沟通的,好好地聊一聊孩子们这学期的情况;但於私,铁蛋和呦呦的叔叔来……又有什麽不好呢?
但江月琴就有些探究深层次原因的意思了:「李老师的工作态度我是不存疑的,不过是不是还需要再讲究一些工作方法?」
「要说家庭背景,园里也有不少孩子家长或者长辈,算是最顶尖的那一批了,我也没见这些家长们严防死守嘛?还是比较信任北海对於家长隐私的保护和负责的,对吧?」
江月琴的问题带着探究与压力,李文茜微微挑眉,声音平稳:「关於家长不愿过多暴露身份的情况,我实习时在魔都的宋幼确实也接触过类似案例。」
「部分高净值或高社会关注度家庭的家长,会出於对标签效应和同伴压力的审慎考虑,有意识地在学前教育阶段为孩子创造一个相对去身份化的成长环境。」
「这在儿童发展心理学中,有时与「保护性教养』或「避免过早社会比较』的养育理念相关。他们并非不信任机构,而是希望减少家庭背景对孩子社会性发展的潜在干扰,让孩子更纯粹地基於自身特质进行同伴互动和个性建构。」
「从专业角度,我认为这可以理解为一种特殊但并非不合理的家园合作边界设定。我们需要做的,是在尊重这种边界的前提下,通过更专业、更细致、更以孩子为中心的工作,去赢得更深层次的沟通机会。」她提到的「宋幼」也即魔都的宋庆龄幼儿园,也是国内顶级,它直接由宋女士1938年创立的中国福利会管理,不受教育部门节制,和北海难分伯仲。
会议室里气氛更加压抑,大家对於李文茜的专业毋庸置疑,北海也好久没有这种初来乍到的主班老师和园长公开「讨论」的情况了。
毕竟北海的情况特殊,园长也是带着行政职务的。
只不过看当下的情况,这位年轻女老师似乎还想继续输出?
李文茜顿了顿,语气转为更温和的欣赏:「再者,从孩子自身的发展状况来看,路平和路呦呦的表现非常健康。姐姐呦呦具有出色的情绪调节能力与同理心,在集体中展现出超越年龄的沉静
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