周若成又低着头道。
“那么我就直截了当的说了，周老师，你为什么擅自修改教学流程和规划？为什么不按照我们呢下发的试卷对学生进行测试？”陈学究问道。
周若成也是一愣，这倒也是个问题啊，之前自己教书确实很随心所欲，然而在学校里的人也没有提出过意见，然而今天遇上了本尊，对方当然就要发出质疑。
国书院新政的教学方式和规划都是新制定的，其中到底做了多大的规划和修改周若成不知道，毕竟当年的科举考试范围广，涵盖多，考生如果想要考上的话那就得一个劲的巩固自己的知识，拓宽自己的知识面，周若成之前的时候也吃过这方面的苦，半年的时间里每天都窝在书房里，由先生全程陪同押题测试，难度可想而知。
然而现在的行政，则是从更不上改变了科举的学习方式，由统一渠道，统一的教学方式甚至统一的教师对学生进行分批次、阶段的学习和巩固，甚至其中还加入了阶段小测试、期中测试以及期末测试，为的就是让学生对自己学习的知识经一步的巩固。
那么测试的试卷也是很有讲究的，想必学究们也是经过了再三的考量和测试才推出了这一批用于测试的试卷，以一种平均的水平来衡量学生的标准素质。
这种做法其实非常的大胆，毕竟当年科举不但使读书人出人头地的机会，也是一种不一样的学习流程，经过了这么多年的修改，从一开始的八股文、三年一举办演变为了现在的一年已举办，考试的题目进行了多少的改动，不光需要考生的文学修养
。当然还要测试他们的心理素质、政治倾向等方面，即便如此，在多年的参考之后还是被外界的人找出了规律，出现了一些学生的填鸭式教育。
这种教育虽然说很枯燥高压、而且老师的聘请费用也不一般，但是如果说能够登堂入仕的话，这是一个很不错的选择，所以有条件一些的家庭都会使用这种方式，不用说周若成也是这个方式出现的产物，然而他自身也确实有天赋，所以才能在那一年一跃成为科举第二的黑马。
想必现如今对新政的大胆创新其实也是为了避免这种情况的出现，好记星不如烂笔头，以分数定真章的方式大大局限了人才的培养，出现了很多高分低能的情况。也就是因为如此，从最开始的时候就选拔合适的人才，进行现阶段统一规划的教学，最后冲击科举，不但大大的减少了填鸭式教育的减少，也使得人才可以批量化的输送。
然而周若成的做法，在这种看似开明的教学方式中
…。。