体强健的“炮灰人才”——既包括“战斗炮灰”，也包括“建设炮灰”。为此，无论是内陆还是沿海地区，教育部下辖的各小学，都统一执行了教育部制定的小学生训练计划。
该计划大体上包括：一、夏季组织户外集体野营活动，依据各地情况不同，有海滨野营、有森林野营、有草原野营、有山间野营、也有温泉之类的颇受欢迎的野营地点。这些野营活动能极大地锻炼孩子们的体魄、胆魄以及集体协作能力，效果颇佳；二、男女学生分开接受专业课程的培训，比如男生要接受军事队列、农业知识以及体操课的学习；女生要接受医护保健、卫生知识、裁缝家政等课程的学习，总之都是非常实用的课程，学生们也比较愿意上，因为家长们会不厌其烦地告诉他们，这都是以后走上社会所必不可少的技能。
而考虑到部分家长出于种种原因并不愿意将孩子送到学校去接受教育——有的是认识有偏差、有的是家务活繁重（小孩也是劳动力）、有的则是路途遥远——故无论是中央的教育部还是各定居点的地方政府，都制定了各种措施激励家长们让自家的孩子到小学接受教育。
比如他们除保留了原本教育部统一给家长们发放的一年两元钱的上学补贴外，还额外制定了各种奖学金措施。奖学金的多寡看各地政府的实际财政能力，当然地方上富户、企业的捐助也必不可少，比如铁岭镇就有各企业联合设立的“钢铁奖学金”，南铁附属地就有南铁公司出资赞助的“南铁奖学金”，镇海县的多所小学有“船舶奖学金”等等。另外，一些富户在此过程中也出了不少力，比如上次前执委会主席刘为民的儿子结婚时就捐了一笔两千元的奖学金，给了首都东方县棉农乡的一所小学。
这些奖学金原则上来说是分发给学习成绩较好或进步较为突出的学生，但在实际操作过程中，一些家庭负担较重（需要小孩帮忙干活）的学生也会得到补助、上学路途较远的学生也会得到补助，总而言之奖学金的覆盖面还是比较大的，多多少少增加了学生的入学率，使得更多的孩子得到了宝贵的受教育的机会。
当然了，对农村地区的孩子们来说，即便有着种种奖学金，但他们依然不能保证百分之一百入学，或者说即便入学了，也不能保证每天都能到教室里上课或上完一到五年级的全部课程。我们只要看看铁岭小学就可以知道情况是什么样了，目前该学校五个年级共有学生222人，家长中政府职员有18人、工厂工人96人、商人（包括店主、小贩）13人、医生3人、军人8人、技术工程师29人
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