和一直在城区上初中的同学就有着很大差距，无论是知识基础还是学习能力或是学习信心方面，甚至个性特点都是有着很多的不一样的。
自然，在成绩方面，普遍山里来的孩子落后于城区里的孩子，而城区里的孩子似乎天然地散发着一种优越感，山里来的孩子则沉默得多，这种沉默与安静中，有着心底里的自卑。
要拔除他们的自卑在短时间内是不太可能的，但不断地在他们自卑的内心里浇灌，让他们将自卑逐渐地转化成自信肯定是可以的。
在一个学期下来，云锋通过对班里性格特别内向的同学给予温暖和关爱，在学习和生活上都无私地帮助他们，也的确取得了一些成效。
但这样毕竟是有限的，而且也不能保证所有老师都这样去做，那么如何形成一个可以从量上达到突破和复制的方法呢？
需要找到形成这些山村里的孩子学习动力不够、学习方法不够的关键点，这样，才能产生真正的量与质的突变。
在这个方面，她觉得她可以先自己做些分析，而后再找沙南通一起交流，他看问题向来犀利，一定会有所助益的。