家送养……”
两人正商议间，木昌森不知何时静静站在门边，听着父辈的对话。他目光清澈，越过父亲和穆伯伯，仿佛看到了偏房里那几个惊惶不安的小小灵魂。他迈步进来，声音平稳：
“阿爹，穆叔叔，留下他们吧。”
木守玄与穆岳杵俱是一怔。木守玄温声道：“昌森，留下他们，便要管他们吃饱穿暖，还要教他们做人行事，非是易事。”
“我知道。”木昌森点头，思路清晰，“洪叔叔那里，地方宽敞，人也和善。可以让苗振……带着他们。苗振哥哥识字，心也细，教他们认字、学道理，也能看着他们做些轻省活计，砍柴、喂鸡、摘菜。他们有了去处，长大了，就是咱们自己人。”
“苗振？”木守玄与穆岳杵对视一眼。苗振这孩子，虽只十岁，但自小在观中长大，性子沉静，做事稳妥，更难得是已识文断字，常帮着华安整理药材名录，也随着学些道理。让他来带领、照看这几个年纪相仿或略小的孩童，既是同伴，又可充任“小先生”，倒是个既自然又稳妥的安排。既不显眼，又能让这些孩子有个依托，更可让苗振在实践中得到历练。
穆岳杵沉吟：“昌森此议，甚妙。卫亭处营寨初具规模，添几个孩童，混杂其中，不甚惹眼。让苗振领着，一则安顿，二则教化，三则苗振也得个历练。只是这教化开蒙，非一日之功，苗振自己尚在进学，恐力有不逮……”
木昌森却似早有思量，他转身走到父亲存放文书的矮柜旁，踮脚打开，从一叠纸中抽出几张，又拿了笔墨过来。
“认字，可以快一些。”他将纸铺在桌上，提笔蘸墨。木守玄与穆岳杵好奇看去，只见木昌森笔下并非寻常文字，而是一系列奇特的符号，像是某种简化的笔画，旁边还配着简单的图画。
“阿爹，穆伯伯，这是一种……辅助识字的法子，叫‘汉语拼音’。”木昌森一边画，一边解释，小脸上神情专注，“你们看，这个像半个圆圈加一竖，念‘a’，嘴巴张大，就像说‘啊’。这个像个小门洞，念‘o’，嘴巴圆圆。这个像竖弯加一点，念‘e’，像鹅的叫声……”
他连续写了十几个声母、韵母符号，每个都配上极简的图形和生活中常见的、易于模仿的发音提示。“用这些符号，可以给所有的字注音。孩子们先不用死记硬背那些复杂的字形字义，只要学会这几十个符号和拼读的规则，看到它们拼在一起，就能大致读出字的音。音读对了，再结合图画、实物、或是大人讲解，慢慢就知道意思了。”
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