望自己真的只是一个名叫陆久的普通孩子。
但灵魂深处的烙印，总在不经意间显露。
六岁，他无意间在父亲的书架上翻到一本泛黄的《道德经》。当看到“道可道，非常道；名可名，非常名”时，他整个人僵住了。手指抚过那些古老的方块字，一种源自灵魂的战栗席卷全身。不是理解，而是一种共鸣。仿佛这几个字，触动了沉眠巨兽的一根神经。他废寝忘食地读着，许多句子艰深晦涩，但他却隐隐有种直觉性的“感应”。尤其是“反者道之动”、“大道废，有仁义”等句，竟与他记忆中那些关于“道”压制“源初”、规则僵化导致异变的模糊概念，产生了惊人的对应。他陷入一种狂热而孤独的钻研中，用稚嫩的笔迹在纸上涂画着各种自己也无法完全理解的符号和联想。
父母惊讶于他对这种“老古董”的兴趣，以为是孩子一时的好奇。父亲陆建国甚至难得地表现出兴趣，给他简单讲解了几句，但很快发现儿子的关注点似乎并非文学或哲学启蒙，而是某种更晦涩、更本质的东西，这让他有些困惑，也有些隐隐的担忧。母亲周蕙则试图用更多彩的童话书和音乐来分散他的注意力。
七岁，他上了小学。学校的纪律、课本的知识、同学间的人际，都是他需要学习和适应的新“规则”。他成绩优异，尤其是数学和自然，表现出超乎年龄的逻辑能力和空间想象力，但语文和社交方面则相对平淡。他依旧安静，朋友不多，但不再显得孤僻，至少表面遵守着一个“好学生”应有的规范。
只有一次，在自然课上，老师讲到宇宙大爆炸和物质守恒定律。当听到“能量不会凭空产生，也不会凭空消失，只会从一种形式转化为另一种形式”时，陆久脑海中猛地闪过源光古道上，光明之力奔流转化、先影们将自身意志与本源“转化”为古道一部分的画面。一种明悟与更深的困惑同时升起：这个世界的科学定律，是否也是“道”在此条世界线的一种具体显化？这种“转化守恒”，与“源初”的“演化无尽”，本质是相通，还是相悖？
他举手发问：“老师，如果能量守恒，那‘信息’呢？思想呢？它们算能量吗？如果不算，它们从哪里来，会不会消失？”
自然老师被问住了，推了推眼镜，有些尴尬地解释这是物理学的范畴，而思想意识属于哲学甚至心理学，目前科学还不能完全解释。同学们发出低低的哄笑，觉得陆久问了个怪问题。陆久没有笑，他只是坐下了，眼神再次飘向窗外，仿佛在寻找那个连科学也尚未触及的答案。
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