陈阳从辅导员办公室出来，天已经黑了。
他在门口站了一会儿，把刚才的对话重新过了一遍。辅导员姓孙，三十出头，说话慢条斯理。
陈阳把材料递过去，孙老师翻了翻，说了一句“我知道了”。
陈阳追问：“孙老师，您觉得学校应该怎么处理？”
孙老师摘下眼镜擦了擦：“学校会了解的。你先回去，有消息我通知你。”
了解。通知。
这两个词像两把生锈的锁。
他没回宿舍，直接去了图书馆。找了个角落，把书包里的东西全倒出来——合同打印件、公司工商信息截图、群通知截图、法律意见、同类案例。
桌上摊了一堆。
他先重读合同。
四十七页，翻了四遍。第一遍找所有“甲方有权”，第二遍找“乙方不得”，第三遍找“最终解释权”和“单方面”，第四遍把前面串起来。
甲方有权单方终止合作。甲方有权调整工作内容。乙方不得擅自离岗。乙方违约需支付八千元违约金。乙方违约将被录入失信档案。最终解释权归甲方所有。
他把这些条款一条一条抄在纸上，笔尖把纸戳出了洞。
然后在每条后面标注法律依据。
违约金八千——学姐说了，民法典第585条，过高可调整。一个大四学生的实训，能给甲方造成什么损失？
失信档案——不存在。他搜了教育部的官网、人社部的官网，没有任何一个文件提到这个东西。凭空捏造的。
单方终止合作——格式条款。民法典第497条，不合理免除提供方责任、加重对方责任的，条款无效。
他打开电脑，搜同类案例。
“大学生 实习 合同 陷阱”“应届生 实训 违约金 骗局”。搜出来的东西让他后背发凉。
某职业技术学院学生被中介以“实训”名义骗去电子厂，每天十二小时，想走赔五千。某高校二十多名学生被“乡村振兴实践项目”骗走个人信息，被冒名办贷款。
每一条新闻下面都有人在问：学校呢？
他把三起最相似的案例保存下来，截了关键段落，放进材料。
这些案例里的套路，跟方远如出一辙——先画饼，再签合同，合同里藏陷阱，然后用违约金和“影响毕业”威胁。
所有陷阱都围着同一个核心：制造恐惧。
违约金是恐惧，失信档案是恐惧，影
…。。