。”
“请注意，第一组完成拼图的队伍可多获取一条线索，最后一组完成拼图的队伍将失去获得线索的机会，直接进入第二轮。”
现场骚动再起。
“啊！”
“好紧张！”
“不要当最后一名啊！”
李安：“第二阶段，作品解锁。”
“各队根据第一轮的乐谱与得到的线索，结合公开信讨论，推断秘藏作品的具体名称和编号。”
还要编号？！
“在讨论出结果之后，举手示意裁判。”
“被裁判告知正确的队伍，将进入第三阶段。”
“第三阶段，咏叹的诞生。”
“成功锁定密藏作品的队伍，将从时空律者得到该乐谱，然后派出一名代表演奏这首作品。”
“演奏要求，旋律节奏正确，能够体现该作品的风格。”
“风格包括要求演奏者兼顾乐句的呼吸、强弱，以及曲式的结构。”
“裁判组会以此为参考，但主要以率先正确演奏为评判标准。”
“请注意，一旦有队伍开始演奏，其他队伍仍可继续解读提交作品答案。”
“第一个清晰报出作品名、编号，以及正确完整地演奏出作品片段的队伍，即为冠军！”
说罢李安顿了顿。
“如果没有问题，我们马上可以开始。”
台下：“李老师，如果我们组先完成第二阶段，我们派人上去一弹，其他队伍不就知道作品是什么了吗？”
李安乐呵着哼了一段旋律，“告诉我是什么作品。”
台下马上就有孩子说出这是海顿的一部交响曲旋律。
李安又问：“谁能告诉我编号？”
过了好久才有一个孩子试探着小声道，“好像是第一交响曲。”
李安：“你大声点。”
那孩又大声重复了一遍：“海顿第一交响曲。”
李安：“我问的是编号，明白编号的意思吧。”
现场顿时沉默了。
李安：“唐叔！”
所有孩子看向老师区域。
唐老爷子笑眯眯道：“，1。”
王小虎闻言暗恼自己怎么大点声啊！
唐小星小声：“不愧是队长。”
王小虎叹气。
李安：“所以光知道是哪部作品是没有用的，编号，孩子们，编号，好了我
…。。