么，跳得也太难看了吧，我觉得我上我也行。”
台下的孩子们本不想再笑了，可李老师这番话又怎么能让大家忍得住。
李安再次被孩子们的笑声打断，等到孩子们笑完他接着说道，“那我们不妨从另一个角度来看看他们在舞台上做了什么。”
“不知道大家有没有注意几个细节，他们每一次击打节奏都是在一种故事情景下，大家跟着我回忆一下，张灏洋同学第三次集体扭头的时候，他的方向错了，差点和刘丰瑞同学撞到一起，吓得刘丰瑞同学不停的拍胸口。”
“有谁注意到了那个画面？举手。”
台下顿时举起一片手。
“范亦林你说。”
范亦林起身：“我注意到了，刘丰瑞拍胸口的同时也是在音乐里打反拍节奏。”
李安：“谢谢，请坐。”
范亦林说完，小刘摸摸鼻子，原来还是有人发现的。
经范亦林提醒，不少孩子后知后觉地反应过来，再看向三组众人的目光都发生了变化。
原来他们是这么设计的啊，好高级的感觉！
“还有他们围着钢琴转的时候，不停地鼓掌，像是在为钢琴表演喝彩，这一段大家肯定都有印象吧。”
“有！”
“这一段听起来特别乱。”
三组众孩都不由的低下了头，这段确实是他们没有表演好。
“但是，你们知道这里为什么乱了吗？”
孩子们不解，不就是没有拍整齐吗？
“这里钢琴演奏的是二八的节奏，如果我没记错的话，这里原谱的节奏击打和钢琴的节奏是一样的。”
“如果他们按照原谱来，他们绝对不会出错，这点我敢肯定。”
“我来告诉你们他们四个人分别击打的什么节奏，前十六后八，四分音符，小附点，三连音。”
台下：!!
这不就是他们上午各组的节奏分配嘛！再加上钢琴演奏的二八，不刚好就是五个组合起来嘛！！
原来是这样啊！
“如果给他们多一点时间，他们会把这个微型的音乐情景故事演得更好。”
压在三组孩子们心头上的大石头一瞬消失了。
“我想他们或许在一开始只是想用一种博眼球的方式进行一个反串表演，但我更愿意相信他们在一边商量一边排练的过程中，想到了他们的其他小伙伴们，想到了今天大家在一起开心的学习画面，
…。。