过程中要注意在两种音色下去感受音乐进行的强弱变化。”
“我讲清楚了吗？”
孩子们：“清楚啦！”
李安环视一圈目光落到了唐小星身上，温和一笑，“你来为大家弹可以吗？”
唐小星愿意，点头回答说：“我可以李老师。”
“好。”李安一个请的手势将唐小星请到钢琴前，然后看向其他孩子，“我们就按照从左到右的顺序吧，刘子涵你第一个唱。”
刘子涵起身，“好的李老师。”
李安：“来，站到钢琴旁边唱。”
这时唐小星举手。
李安：“嗯？”
唐小星：“李老师，我需要怎么弹，是先弹左手声部还是右手声部。”
李安：“你们随意啊，你们自己商量着来，想弹哪个想唱哪个都可以。”
唐小星：“那我是先弹弱的还是先弹强的。”
李安笑，看来他还是没有讲清楚，“大家再听一遍，你们随意，明白随意的意思吗，你们可以自由发挥自由想象自由地去找各种各样的合作方式。”
“就是玩，就是开心，明白了吗？”
孩子们一瞬欢乐起来：“明白啦！”
【唐采韵的师生指数提升至5】
李安唤出系统教室，杨慧那边已经开始练琴了。
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没有了任何的限制，唐小星真就好像玩了起来。
她优雅的十根手指仿佛解开了某种枷锁，自由地在黑白空间里奔跑起来，或强或弱，或带着歌唱般的倾诉，或配合着小伙伴的歌声海洋如同一条小鱼儿自由地穿梭。
学琴至今，唐小星从未感受到音乐原来可以是没有规则的。
太爷爷告诉她音乐不是游戏，大伯告诉她一名乐手的使命是服从，她的妈妈告诉她舞台表演很危险要时刻留意，她的老师告诉她音乐之所以有形在于它的规则。
从三岁开始接触音乐，至今九年，唐小星脑海里已经不知道被注入了多少规则和概念，以及家长们偶尔的零星片语。
可在这些碎片中，从来没有人告诉她音乐可以是玩乐的、可以是自由的。
弹着弹着，唐小星感觉自己好像回到了小时候刚接触钢琴音乐那会儿的无拘无束，无忧无虑。
她忽然想起了早晨观看车琳上课的场景，李老师总是问车琳，你觉得这样如何，你觉得那样如何？
接着又想起破冰游戏那天
…。。