“我和你们讲过，每个音乐家都有自己的写作特点。”
“我们如果想把一段旋律改成某位作曲家的风格，首先就要做到对其创作的手法有具体了解。”
“去搬个凳子。”
小车闻言立马搬了张凳子过来，乖乖坐到老师身边两只小手规规矩矩地放到两个膝盖上。
李安：“放松点。”
小车：“老师我是放松的。”
李安乐：“行行，我们先说说莫扎特作品的特点，哎车琳我考考你，如果让你写一篇记叙文，就写今天，你会怎么写。”
作文
如同两座大山从天而降，狠狠砸在了小车的脑门上。
砸得她眼冒金星。
如果问小车最害怕什么，那一定是写作文，她每次写作文都像是坐牢一般，每写几句就开始从头数字数。
谁懂呐！
不过是老师的问题，小车还是强迫自己打起精神思考了一会儿，能力有限她也就只能把从早晨到现在所经历的事情写一遍。
今天的话，应该比较容易凑够600个字吧。
嗯。
片刻，“老师，我会把今天发生的所有事情写一遍。”
李安：“.”
我是这个意思么！李安心说怎么一到学习的问题上车琳就犯蒙呢，“好，那你就说说开篇你怎么写。”
小车酝酿了一下：“因为今天早晨要上课，所以清晨闹钟响起我一下就醒了，然后起床刷牙洗脸.”
“出门的时候季洋师姐给我一个塑料袋，里面装着两瓶旺仔牛奶和两个小面包，我觉得师姐特别好.”
一分钟后，“我的速度不好，老师让我别那么自由.”
“好了。”李安打断。
下一秒，小车得到了某种程度上的解脱。
如果不是时间关系，李安其实还想继续听下去。
虽然他已经明确小车不会写作文，虽然小车的口述听起来更像是一个二年级小朋友的日记。
但小车视角里的一些观察还是让他很感动，比如“下楼看到老师的时候，我发现老师的精神比昨天好，我很开心。”
因为一些原因，李安昨天的精神状态确实不太好，他没想到这些东西都被小车看在了眼里。
“这样车琳，以后没事咱们就可以一起研究一下各个时期作曲家的创作风格，今天时间有限，我就先简单概括地讲一下。”
“为什
…。。