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孩子们不需要完全明白什么是作曲结构，什么是三大织体，什么是进行啊，动机啊，和声啊，对位啊
孩子们懂乐理，识五线谱，有这两点便足够了。
小北写个dolremifafafafa，mifamiresolsolsol，不就是个上行音阶多了点变化吗？
但是小北说，这是一个人在爬山，爬到fa，实在太累了，他想放弃，然后退到了mi上，可退到mi他又不甘心，铆足劲又回到fa，但是一下一上，他真的累到爬不动了，接着推到了mi、又退到了re。
站在re上，他看到了他的起点dol，这时他才发现他原来自己刚才已经爬到fa了，还是两次爬到fa，抬头看山顶sol，其实只剩下一点点了。
于是他的斗志被激发，他不再畏惧身体带来的疲惫，从re一跃爬到了sol！
还是solsolsol！一览众山小！李安觉得特别好。
可以说几个孩子的创作角度听完，或许小北写的旋律不是最好听的，但是他最喜欢小北的想法。
为什么？
理论，只要坚持学下去，总有能彻底弄明白的一天。
到了那一天才可以作曲吗？
李安认为可能不是。
如今缺少的不是复杂的理论，缺少的是最本真的初心。
很多学音乐的人都觉得doremifasollasi是最简单的音乐，可谁的人生能够像这最简单的上行音阶一样一路高歌呢？
“怎么样，各位？”
“好好玩。”“太好玩了。”
“很好，那下课。”
众孩一怔：“不要啊老师！”
李安：“～”
就在孩子们吵吵闹闹要求继续上课的时候，上午的售货员又推着小车晃晃悠悠的从车厢连接处出现。
(本章完)