台上发言，“学生会决定，提升一下学校环境。”
同学们都到了，老师也在下边听讲。
王然坐位子上，摆弄自己的画架。
唐安安摘下书包，坐旁边，等班长发瓜。
班长说：“提升学校环境的第一步，就是更新咱们的涂鸦墙，分给咱们班二十米，让咱们随意发挥。”
“想展示展示的，上完课，都去学生会领颜料。”
“班长，涂鸦墙都好几年没画了，今年这是怎么了？”
“应该还是为了祖国花朵。”
“靠！酸了，咱们进学校，什么都没有。”
“怎么没有，机会这不就来了，涂鸦墙上，将留下哥的传说。”
“不去，太累。”
“去，这学校，必须留下哥的影子。”
议论声一片。
王然凑过来，问，“宝儿，去不去。”
现在大三了，明年大四实习，可能就不在学校了。
唐安安也是想在学校留下点什么，想了一下，“去。”
王然笑了，“我也想画，一起。”
“这个事，课下办，咱们上课。”老师上台，敲了敲黑板，
“今天咱们讲规则。”
“规则就是我们作品的风格，比如你要传递压抑的情绪，一般情况下会用暗调，或者棱角，来突出。”
“恐怖片里的城堡，色调灰暗，城堡棱角尖锐，画面一出现，那种压抑的氛围就来了。”
“不过，我们的画，要想有张力，还需要打破这个规则。”
“大家想一想，怎么打破。”
“老师。”一个同学举手，“画一只hellO，kitty。”
“添一只GGbOnd。”
同学们踊跃发言，
“画个美女。”
“添个圆滚滚的婴儿。”
“这个不错。”老师表示满意，“如果添一个线条圆润，哇哇哭的婴儿，你们感觉画面是不是更有张力。”
“更恐怖了。”同学们说。
唐安安也举了下手，“还差点色彩，比如红色。”
“我去！说得对啊，上血浆。”
“恐怖气氛拉满。”
说起这个，可都不困了，大家踊跃发言，课堂热闹得像辩论会。
上午的时间，“唰”得一下就过去了。
下午没课，唐安安和王然计划了
…。。