物电磁场原理对帕金森症进行非侵入式脑深部电刺激”的改良方案。
而那名学生，在答卷的最后，用一种极其大胆、甚至可以说是狂妄的笔触，提出了一个颠覆性的改进方向——“跨频段信号对冲”。
陈启明在自己宽大的办公室里，激动地来回踱步，眼镜下的双眼，爆发出骇人的精光，嘴里，在不停地，用只有自己能听见的声音喃喃自语。
“天才……一个真正的天才……”
“这个思路……这个‘跨频段信号对冲’的设想……它能完美解决现有DBS技术电场弥散和副作用的根本难题……”
“我怎么就没想到？！”
“我研究了一辈子脑深部电刺激，我怎么就从来没有往这个方向想过？！”
……
这样的一幕幕，在计算机学院，在材料学院，在经济学院……在每一个阅卷的办公室里，都在不断地上演着。
许多教授，甚至包括那些在各自专业领域，已经站到了人类知识金字塔最顶端的国宝级院士，都羞愧地发现，自己引以为傲的知识壁垒，在这些年轻得过分的学生面前，脆弱得不堪一击。
他们面对试卷上那些充满了奇思妙想、粗暴地跨越了学科边界的难题时，竟然，也感到束手无策。
甚至，需要临时去翻阅自己专业之外的资料，才能勉强地，给出一个，看起来还算“标准”的答案！
这份，令人感到既骄傲，又无比恐慌的清醒认知，让所有龙河大学的老师们，都产生了一股，极其强烈的危机感。
这不是教学。
这更像是一场，来自未来的、针对现在的、单方面的知识碾压。
这些孩子们……
他们，正在以一种，近乎于“非人”的、指数级的恐怖速度，疯狂地成长着……
我们……
我们这些所谓的“老师”……
恐怕，很快，就不配，再教这些妖孽了！