“这些项目，固然伟大，但它们离一个普通人的生活，太远了。离一个刚刚结束高考，连微积分都还没学明白的本科生，就更远了。”
他的声音变得沉重，充满了关怀的语气。
“那么问题来了。”
王博年对着镜头，眼神变得无比诚恳，仿佛在与每一个考生家长进行心灵的交流。
“一个普通的、刚从高中毕业的本科生，能跟得上这些院士、总工程师的思维吗？”
“他们是去大学接受系统性的、由浅入深的、打牢基础的教育，还是被直接扔进这些宏伟的国家级大项目里，去做一颗微不足道的螺丝钉？”
这个问题，像一把淬了毒的尖刀，精准地刺向了龙海大学最柔软、也最核心的部位。
他没有停下，而是继续用一种痛心疾首的语气，给出了自己的“答案”。
“我个人认为，这种‘精英科研’的模式，看似光鲜亮丽，实则是拔苗助长！”
“它完全违背了教育的客观规律，它用空中楼阁般的科研梦想，牺牲了学生打基础的最宝贵的四年黄金时间！”
“这不是在培养大师，这是在扼杀未来！它根本不适合本科阶段的基础教育！”
最后这句话，他几乎是一字一顿地说出来的，每一个字都充满了“为国为民”的沉重使命感。
这番话，太“正确”了。
正确到无懈可击。
它完美地利用了所有家长“望子成龙”和“害怕孩子走弯路”的普遍焦虑。
这个全新的攻击点，不再纠缠于硬件或者师资这些可以被“打脸”的表面问题，它直指龙海大学教育模式的根基，诛心至极。
专访视频一经放出，瞬间引爆。
其杀伤力，远比之前那份苍白的“联合声明”要大上千倍万倍。
网络上，舆论风向瞬间逆转。
“卧槽，王主任说的……好像有点道理啊？”
“对啊，我儿子就是个普通一本线的水平，他要是去了龙海大学，天天听院士讲天顶星科技，他能听懂吗？会不会四年下来啥也没学会，反而废了？”
“细思极恐！这不就是把一群小学生扔进博士生课题组里吗？除了打杂还能干嘛？”
“之前光顾着激动了，现在冷静下来一想，确实是个大问题。本科教育，打基础才是最重要的吧？”
一场关于“本科教育究竟应该打基础还是搞科研”的全国性大辩论，再次被引爆，将
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