接着，其他组依次上前练习。周老师一一点评，言辞犀利，直指要害，但大家都习惯了。
两节台词课下来，不少同学都觉得受益匪浅。
课间休息时，金巧巧凑到阳光明身边，好奇地问道：“光明，你台词怎么练的？感觉你一说台词，整个人就变成角色了。”
“多练吧。”阳光明笑笑，“我习惯把台词抄下来，反复读，分析每句话背后的潜台词和人物心理。还有就是多观察生活中的人，不同性格、不同处境的人，说话的方式都不一样。”
“怪不得。”金巧巧若有所思，“我得多向你学习。”
“互相学习。”
下午的拉片课在导演系的小放映室。
阳光明到的时候，谢非已经在了，正在调试放映设备。
“老师，我来吧。”阳光明走过去。
“不用，马上好。”谢非摆摆手，指了指旁边的椅子，“坐，今天咱们看《偷自行车的人》。”
《偷自行车的人》是意大利新现实主义的代表作，阳光明前世看过多次，但这一世还是第一次完整观看。
放映开始，师徒二人安静地看着。
影片讲述二战后的罗马，一个失业工人好不容易找到一份贴海报的工作，但工作需要自行车，他的自行车却被偷了。他和儿子走遍罗马寻找自行车，最后在绝望中起了偷车的念头。
黑白影像，纪实风格，朴素而深刻。
影片放完，谢非关了放映机，打开灯。
“说说感受。”谢非点了支烟，靠在椅背上。
阳光明沉吟片刻，缓缓开口：“新现实主义的精髓，在这部电影里体现得很充分。非职业演员，实景拍摄，关注普通人的生存困境。故事简单，但情感力量巨大。”
他顿了顿，继续道：“我最受触动的是父子关系的变化。从一开始父亲在儿子面前的权威形象，到后来在现实面前一步步崩溃，儿子眼中的父亲从英雄变成凡人，最后又变回父亲——那种复杂的情感，非常真实。”
谢非点点头：“分析得不错。那你觉得，导演德·西卡是怎么做到让这么简单的故事有如此强大的感染力的？”
“细节。”阳光明毫不犹豫，“每一个细节都经得起推敲。父亲丢车后的焦虑，找车过程中的希望与失望，那些同样困苦的底层人物的群像，还有罗马城市空间的呈现——这些细节累积起来，构成了影片厚重的现实质感。”
“还有镜头
…。。