但林浅注意到一些细节。李维在提到“神经增强”时，特别看了他们这个方向一眼。而且他的左手一直插在口袋里，偶尔会不自觉地摸一下手腕。
“他在紧张。”陈默低声说，“虽然表现得很从容，但他的脚尖一直朝向出口方向，这是下意识的逃跑准备姿势。”
## 分组交流
演讲结束后，工作人员宣布进行分组交流环节。学生们被随机分成五组，每组由一位基金会的研究员带领，到不同的小会议室进行深入讨论。
林浅、苏璃和陈默被分到了第三组，带领他们的是一位年轻的女研究员，名叫周雨，看起来不到三十岁，笑容亲切。
小会议室里布置得很舒适，有沙发、茶几，墙上挂着一些科学家的画像。周雨让大家随意坐下，然后开始了轻松的开场：“不用紧张，我们就随便聊聊。大家对刚才李主任讲的内容，最感兴趣的是哪部分？”
一个短发女生举手：“我对神经接口技术很好奇，真的能让瘫痪的人重新走路吗？”
周雨笑着回答：“目前的进展很令人鼓舞，我们已经有一些临床试验案例……”她详细解释着技术原理，用词通俗易懂。
林浅一边听，一边观察着房间。茶几上放着基金会的宣传册，她随手拿起一本翻看。在最后一页的资助项目列表里，她看到了一个熟悉的名字——“圣樱研究院神经科学项目（2008-2010）”。
正是苏璃查到那个被叫停的项目！
她碰了碰苏璃的手，示意她看那一行字。苏璃微微点头，她的机械臂悄悄对准宣传册，拍下了高清照片。
## 意外的提问
讨论进行到一半时，周雨突然话锋一转：“其实，我们今天特意邀请各位，是因为你们在各自的学校都表现出了非凡的科学潜质。基金会正在筹备一个‘青少年科研先锋计划’，选拔优秀的中学生参与真实的科研项目。”
学生们都兴奋起来，纷纷询问详情。
“项目涉及多个领域，包括生物技术、人工智能、新材料等。”周雨的目光扫过每个人，“但其中最核心的，是一个关于大脑潜能开发的研究。我们相信，青少年的大脑可塑性最强，如果能在关键期给予适当刺激，可能激发出超乎想象的能力。”
林浅心里一紧。这和那张配方纸上说的“神经活性化合物”对上了！
她鼓起勇气举手：“周老师，这种大脑潜能开发，具体是用什么方法呢？药物？训练？还
…。。