所学校的孩子已经参与过“小发明家”活动，更容易产生共鸣。
分享会那天，林浅早早来到青山小学。小梅和小雨在休息室里做最后准备，两人都有些紧张。
“我昨晚没睡好，老想着今天的事。”小梅小声说。
“我也是。”小雨点头，“不过林老师说，紧张是正常的，上台就好了。”
林浅给她们打气：“记住，你们不是在考试，只是在分享。台下的孩子们会理解你们的，因为他们也做过类似的项目。”
分享会开始，青山小学的科技教室里坐满了学生。小花作为主持人先上台：“同学们，今天我们很荣幸邀请到两位‘小发明家’，来分享她们的经验。首先有请云山小学的王小梅同学！”
小梅深吸一口气，走上讲台。起初她的声音有些发抖，但当她开始讲述自己如何因为爷爷经常丢钥匙而想到这个创意时，渐渐进入了状态。
“我最开始画的设计图特别简单，后来发现很多问题……”小梅展示着她最初的设计图，“发声装置太大，电池不够用，遥控距离太短……”
台下的孩子们听得津津有味，有人在小声讨论：“我也遇到过类似的问题！”
小梅讲到如何解决这些问题时，语气变得自信起来：“我请教了苏老师，还和一位工程师叔叔视频通话。他们给了我很多建议，但最重要的是我自己不断尝试……”
当她展示最终成品的视频时，台下响起了掌声。问答环节，有孩子问：“如果遥控器也丢了怎么办？”
小梅想了想：“这个问题我也想过。可以在钥匙扣上加一个小哨子，或者用更显眼的颜色。其实每个设计都有改进的空间。”
接下来是陈小雨的分享。她话不多，但每一句都很实在。“我看到奶奶穿针很困难，就想帮她。一开始做的引导槽总是不对，针老是卡住……”
她展示了失败的设计，还有改进的过程。“后来陈老师建议用磁铁，我一试，真的有用！”
小雨带来的穿针助手实物在孩子们手中传看。一个女孩试了试，惊喜地说：“真的很容易穿针！”
分享会结束后，两个学校的孩子们围在一起交流。青山小学的孩子们分享他们的“智能喂鸡装置”，小梅和小雨也提出一些建议。
“你们可以加个防雨设计，不然下雨天会短路。”
“喂食口可以做大一点，适应不同大小的饲料。”
看着孩子们热烈讨论，林浅心里暖暖的。这正
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