在海田小学的教学实践，讲你怎么用普通话教学，怎么激发学生的学习兴趣。”
他的声音铿锵有力：“我要让所有人看到，你武修文是个什么样的老师。我要用事实，打那些诬陷你的人的嘴。”
武修文握着文件，手心在出汗。
在全省专家面前发言？在风口浪尖上？
“校长，这……这太冒险了。”他说，“万一搞砸了，不光是我，连学校都会受影响。”
“那就别搞砸。”李盛新盯着他，“修文，我知道你有这个能力。你在松岗的时候，就在全县教学比赛中拿过奖。你在海田这半年，学生的进步有目共睹。你缺的，只是一个舞台。”
他顿了顿：“而现在，舞台有了。你敢不敢上？”
敢不敢？
武修文看着手里的文件，看着上面鲜红的公章，看着“全省教学研讨会”那几个字。
心脏在胸腔里剧烈跳动。
怕吗？怕。
但更多的，是一种久违的冲动——那种站在讲台上，面对学生，传授知识的冲动；那种被认可，被需要，被期待的冲动。
他抬起头，看着李盛新。
“我敢。”他说。
李盛新笑了，那笑容里有欣慰，也有如释重负：“好。那就准备吧。研讨会下周五开，你有一个星期的时间。”
从校长办公室出来，武修文感觉脚步都有些飘。
他走回教学楼，经过六年级一班的教室。门开着，里面传来黄诗娴讲课的声音，清脆而富有感染力。
他停在门口，悄悄往里看。
黄诗娴站在讲台上，正在讲朱自清的《背影》。阳光从窗户照进来，洒在她身上，洒在学生们专注的脸上。
“父亲爬月台的那个背影，为什么会让作者流泪？”她问。
一个学生举手：“因为那个背影很艰难，但父亲还是坚持去给儿子买橘子。”
“还有呢？”
另一个学生说：“因为作者突然意识到，父亲老了，而自己长大了。”
“对。”黄诗娴点头，“成长有时候就是一瞬间的事。你突然发现，那些曾经为你遮风挡雨的人，开始需要你的保护了。这种发现，让人感动，也让人心酸。”
她转身，在黑板上写下两个字：感恩。
粉笔与黑板摩擦的声音，在安静的教室里格外清晰。
武修文站在门外，静静地看着。
他想起了
…。。