”
“喜欢！”
武修文笑了。他走到多媒体白板前，按下开机键。屏幕亮起来，出现的是他昨晚准备的课件首页——一片蔚蓝的海，海上有一艘帆船，旁边写着：统计与概率，带你看见数字背后的世界。
“今天我们要学习统计与概率。”他点了下屏幕，画面切换到世界杯的图片，“首先问大家一个问题：如果让你预测今年世界杯的冠军，你会怎么猜？”
教室里瞬间炸开了锅。
“巴西！巴西最强！”
“我觉得是德国！”
“法国！姆巴佩跑得可快了！”
武修文耐心地听着，等声音渐渐小了，才开口：“大家都有不同的猜测。那怎么判断谁的猜测更可能成真呢？这就需要数据——需要看各队以往的战绩，球员的状态，伤病情况……”
他操作白板，调出一组历年世界杯冠军的数据图表：“看，这是过去二十年的数据。我们可以用统计的方法分析趋势，再用概率的知识计算可能性……”
孩子们仰着头，眼睛一眨不眨地盯着屏幕。阳光从新换的窗户照进来，落在他们脸上，每张小脸都亮晶晶的。
武修文讲得很投入。他忘了时间，忘了举报信，忘了九点钟要去教育局。这一刻，他只是一个老师，站在崭新的讲台上，带孩子们走进数学的世界。
下课铃响时，他竟有些意犹未尽。
“老师！”一个扎马尾的女孩举手，“那我们放学后可以自己做数据调查吗？我想统计咱们班同学最喜欢的世界杯球队！”
“当然可以。”武修文笑着点头，“做好了可以贴在文化墙上。”
孩子们欢呼起来，七嘴八舌地讨论着要调查什么。武修文收拾教案，一抬头，看见黄诗娴站在教室后门。
她不知何时来的，背靠着门框，正看着他笑。那笑容很安静，却像有温度，一直暖到他心里。
武修文走过去：“你怎么来了？”
“路过。”黄诗娴说，递给他一瓶水，“喝点水吧，讲了一节课了。”
他接过来，瓶身温温的——是她提前拧开了瓶盖，又用手焐暖的。这个小小的细节让他鼻子发酸。
两人并肩往办公室走。走廊里很热闹，下课的学生跑来跑去，但看到老师都会停下来问好。武修文注意到，孩子们的衣服更整洁了，红领巾都系得规规矩矩，说话时眼睛会看着对方——这些细微的变化，比崭新的操场和教室更让人触动。
…。。