的目光复杂难辨，同情、好奇、探究……像无数根细小的针，扎得武修文后背发紧。黄诗娴走在他斜前方半步，刻意放慢了脚步，纤细的背影挺得笔直，像一株试图为他挡住风浪的、倔强的小树苗。她没再说话，只是偶尔侧过头，用眼角的余光飞快地扫他一眼，那目光里的担忧几乎要溢出来。
推开六年级办公室的门，里面竟然反常地安静。赵皓星老师正低头批改作文，眉头微微皱着；林方琼坐在自己位置上，手里转着一支红笔，目光落在窗外阴沉的天色上，没什么表情。空气里弥漫着一种难以言喻的凝滞感，显然家长会最后那场风波，已经像投入死水的巨石，激起了沉闷的回响。
武修文沉默地走到自己靠窗的座位，拉开那把旧椅子，木头摩擦地面发出“吱嘎”一声刺耳的声响，在这片寂静里显得格外突兀。他坐下，随手拿起桌上摊开的一本习题册，视线落在密密麻麻的铅字上，却一个字也看不进去。窗外的乌云压得更低了，灰黑色的云层翻滚着，远处海天相接的地方，传来低沉而持续的闷响，是浪涛在积蓄力量，一遍又一遍地撞击着远处的礁石。
不知过了多久，也许只有几分钟，也许有一个世纪那么漫长，办公室的门被轻轻敲了两下，随即推开。教导主任梁文昌那张总是带着温和笑意的脸出现在门口，他目光在办公室里扫了一圈，最后落在武修文身上，带着一种了然和安抚的意味。
“武老师，”梁主任的声音不高，却清晰地传到每个人耳中，“刚才那位家长王先生，情绪是激动了些，说的话也过了。李校长已经亲自和他沟通过了，也把这次期中考试的详细数据、我们推行普通话教学的整体思路和初步成效，都跟他解释清楚了。”他顿了顿，目光温和而坚定地看着武修文，“学校的态度很明确，武老师的工作能力和责任心，我们是充分信任和支持的。一点小波折，别往心里去，啊？”
梁文昌的话像一股温热的泉水，试图融化武修文心口那块坚冰。他抬起头，对上梁主任真诚的目光，喉咙里那股堵着的东西似乎松动了一点，他张了张嘴，想说句“谢谢梁主任”，可声音干涩得厉害，最终只是用力地点了点头。
梁文昌又宽慰了两句，这才离开。办公室里的凝滞空气仿佛随着他的离开而流动起来。
赵皓星放下红笔，清了清嗓子，看向武修文的方向，语气带着一种实事求是的认真：“武老师，说句实在话，我们班那几个以前语文基础最差、连句子都写不通顺的男生，这次期中语文卷子，阅读理解题得分明显上来了。
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