“好，刘教授。”
“你们谁有写结题报告？”
刘一民看了看支支吾吾的众人：“算了，我带着大家写。”
所有的研究已经做完，结题报告写起来其实很简单，主要是概述加上研究的过程、效果以及建议等几方面内容，注重于过程和成果的呈现。
刘一民带着他们写结题报告，算是对他们的一种授课，闫真和另外一名刘一民的学生刘萍也在旁边学习。
下班后，刘一民合上文件：“明天继续。”
等刘一民走后，刘萍冲闫真说道：“大师兄，你压力大吗？”
闫真嘴角发出无奈的声音：“压力大啊，我发现了做刘老师的学生，不是一件好事，压力太大了。别人问我导师是谁，刚开始我说的很自豪，现在我觉得心虚。”
“是啊，我觉得咱们说出刘教授的名字，就是给刘教授丢脸。我跟我朋友聊天，我朋友说你既然是刘教授的学生，那么你一定也学会写作了吧？”
“唉，没办法，选择了刘教授当老师，光环是刘教授给的，阴影也是。”闫真说完放下手中的资料，准备去吃饭。
到8号，两天的时间，五万字的结题报告写好。刘一民看完后觉得非常满意，让几名研究生去刻板，然后油印出来。
五万字分头刻板，一两个小时，就能够刻完。
“先印个十份吧，这份最终的资料谁都不准私自油印带回去参考。学到的东西是大家的，但里面的结论内容不准乱传。”刘一民严肃地说道。
“明白！”
等资料印好之后，刘一民将刻好的版放在了包里，拿回家锁在了柜子里。
9号一大早，刘一民带着一群研究生来到了新华社会议室，将最后的研究结果呈现给他们。
刘一民一到新华社就被穆青请了过去，穆青和几位主要的领导先将刘一民的结题论文和报告大致看了一遍。
“有理有据，还有策略，你们文研所的研究很完整嘛！”穆青笑着说道。
“那是当然，钱不白花，花到哪里哪里值！”
又看了一会儿，穆青说道：“一会儿你给大家做一做讲解，另外你给我说的赠送的研究是什么？”
刘一民将一份资料单独递给了穆青，穆青看到标题后诧异地看向刘一民，刘一民点了点头，穆青冲其他人说道：“同志们，你们先到会议室研究，我跟刘教授一会儿过去。”
等人走后，穆青说道：“《关于美国认知作战
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