忍不住皱眉，甚至还有对这件事不屑一顾的。
“安静，安静——”库洛诺斯教授对着话筒连喊了两声，讲台下，学生们的声音渐渐地低了下去。
别的不说，库洛诺斯教授现在在学校里的威望还是挺不错的。
说完了这两个开幕方面的事情，库洛诺斯教授又讲起了另外的事情。
也就是这个学期，对于他，对于其他教授来说，最重要的一件事。
“教师评定考核”。
乍一看，这件事和学生们没什么关系，教师考核嘛，肯定是该怎么考就怎么考，同学们说不定还能有机会看到教授们在一个教室里做卷子什么的。
但，教师考核，又肯定和学生们有关。
因为有一件事，不管如何，永远不会改变。
那就是……
教师的“能力”，不在于个人，而在于“教学生”。
一个老师如果连教学生都做不好的话，那还当什么老师？
而这些教授，则是每个学院的负责人，负责管理所有的分校教师，如果连基础能力都不行，又怎么有资格去指导其他的老师教育学生？
因此，这次的教授评定逻辑，就基于此——
教学生。
接下来，便是关键点。
不少教授和学生都忍不住咽了一口唾沫。
毕竟，听库洛诺斯教授的这个意思，是要让这些教授教他们！
“接下来的一学期，将会开展教授特别课程。”库洛诺斯教授拿着计划书，慢慢地说着，“学院的大会议室每天将会开展一个特别课程，课程由各位教授自由选择，每个年级、每个学院的学生，都可以自由地选择是否要听各个课程的内容。
最终，在期末考试的时候，将会进行额外的考试内容，每个同学都可以自行选择参加，每个课程考试都单独地额外计算分数。而，这个最终结果，便会计入到各个教授的评定考试中。”
原来是这样啊！
“诶——”有个同学忽然灵光一现，偷偷地和身边的几个同学说，“那我们岂不是可以找一个特别好说话的教授，到时候随便教点东西，我们再在期末考试上满分拿下考试，那不就双赢了吗！？”
如果只是看理论上的评定，那肯定是合理的。
但——
如果一个老师为了自己的成绩，就这样糊弄学生的话，他在“教师”这个职业上，真的还能自称“优秀”吗？
尽
…。。