因为这句看似玩笑的玩笑，让李恒开始重新审视自己和英语老师的关系。其实不用别个说，他自己也觉得走太近了。
此前甚至多次出现过妄想症：老师是不是对自己有想法？
虽然关系是清白的，但架不住那些眼红的人爱拿这事造谣说笑啊，一次两次还好，说多了他也要顾忌名声的啊。
毕竟他是一个没见过什么世面的乡下少年，毕竟才十多岁，没经历过社会的毒打，面对一些流言蜚语时会显得无措，还是有些扛不住。
于是有一段时间他开始有意疏远王润文老师。
那期间但凡是英语课，他要么低头自习刷题，要么复习其他科目，有时候还会故意睡觉和讲小话，各种小手段花样百出，可就是不好好听课。
他的变化，王润文都看在眼里，却一直没说什么，直到有一次月考他英语只考了61分。
100分考61分！
这是什么概念呢？
这是与重点大学失之交臂的概念！
别说班主任王琦老师急了，就连其他任课老师也跟着急眼了。
考完后，班主任王琦火速找到王润文了解情况，问为什么会突然出现这样的事情？
为什么李恒的英语成绩下滑那么多？
面对询问，王润文思虑许久，最后说：“我明天找他聊聊。”
由于数学太过拔尖的缘故，王琦向来对李恒看得很重，一直对他寄予厚望，立即表示：“我陪你一块。”
没想到王润文拒绝了，“用不到，我单独跟他谈谈心。”
两人这是第二次搭届了，已经合作了有好几年，彼此非常处得来，也非常信任。
当下王琦老师就说：“那行，你先跟他聊聊，要是有改变就好，没改变咱们再一起想办法。”
那是一个雾气弥漫的清晨，记忆特别深刻。
当他做完早操回到教室上早自习时，英语老师先是不紧不慢地围绕教室转了一圈，督促大家背诵单词、句型和课文，接着从过道后面来到第七组第四排的李恒这里。
手指悄无声息地在他敞开的课本上点了点，用他刚好能听到的声音说：
“跟老师出来一下。”
见状，同桌孙曼宁关心问：“是不是因为成绩找你？”
李恒点点头：“应该是。”
孙曼宁放下笔问：“那你还敢单独和她相处吗？要不要我陪你一起？”
听到这话，刚
…。。