入状态。
“咱们一起工作了一段时间了，我有点好奇为什么你要选今天来聊呢？”
小赵老师闻言露出不好意思的表情：“之前南老师你们不是有正式的工作嘛……然后今天你开始在学校里面接咨询了，我才想着能不能让你帮帮忙……”
很好，对话按照南祝仁设想中的进行，这句话能够透露出很多信息，包括一部分小赵老师的性格。
而南祝仁的目的是获得下一个问题的答案。
“所以你其实很早之前就有些问题，是想要以咨询的方式来解决了？”
小赵老师闻言沉默了一下——这是短暂的【防御】。
不过，她毕竟是专业人士。
“可以这么说，我确实早就想要找人聊……不对。”
小赵老师勾了勾嘴角：“我刚刚可能有点【防御】，我好像在下意识地回避‘咨询’这个词，所以用‘聊’来代替。”
“但事实上……我可能真的很需要‘咨询’。”
她流露出一种脆弱来。
在校期间就接咨询案例的心理学科班生，在骤然到了社会上参与工作之后，会有多方面的不适感。
其中最重要的一点，就是失去了导师作为他们的督导。
在校期间的心理学导师督导是一种珍贵至极的福利，那些在社会上有着种种荣誉和吓人头衔的行业大牛，会耐心地指正学生们的不足，关注学生们的心理。
而到了社会上之后，再想要有相应的待遇，就要花钱请一小时收费上千的专业督导了——而这些督导的专业水平可能还不如在校期间的老师。
小赵老师这种刚刚毕业的年轻心理老师，肯定不会有这样的经济条件的。
显然，如今她就处于这种不适感中，而且积压了许久。
南祝仁对着小赵老师笑了笑：“其实我们现在倒也不算‘咨询’，你可以把我们现在正在进行的对话看成是一种【朋辈督导】。”
对本专业的人，措辞直接一点，效果反而可能会更好。
南祝仁摊开双手，做出一个向外翻动展示的手势：“所以，我们今天要讨论的问题是？”
小赵老师的视线投向南祝仁头顶的空间，做出回忆的样子。
伴随着一声重叹气：“呃……大概来说，就是我工作以来，遇到的事情和我想象中的有很大差距，而我也感觉自己产生了很多我并不想要产生的变化。”
南祝仁的态度介于咨询状态和
…。。