徐鹏程下意识地反应，像是排练过一样：“是我自己……”
但随后他的回答立刻断掉，开始大口地喘息。
好一会，徐鹏程才像是求饶一样对南祝仁道：“老师，您不懂……必须得要这样。”
“体测是‘必须’要过的，我‘必须’要进步！”
……
话题被转移了。
这种话题的转换，加上此刻徐鹏程的姿态，已经是一种非常明确的【防御】乃至于【抵抗】的信号了。
面对这种情形。
南祝仁选择后退一步。
“确实，我对于体测的事情了解不多，可能是不太了解鹏程你现在的情况。”
南祝仁道：“我们继续说和这个情绪实验有关的东西吧。”
这两句话让徐鹏程的情绪稍微缓和了一点。
然而接下来南祝仁就点开了电脑，那屏幕上面赫然出现了刚刚【情绪诱导】实验中，让徐鹏程反应最大的最后一段文字。
——【上厕所的时候，你听见有同学小声在背后嘀咕，他们似乎在说你的坏话。】
南祝仁观察着徐鹏程的反应。
与第一次见到这段文字的状态不同。南祝仁刚刚和徐鹏程的谈话，虽然让徐鹏程进入了【防御】状态，但也给徐鹏程注入了足够的能量。
此刻徐鹏程再次面对这句话的时候，已经不会像刚刚那样好似应激一样地反抗，甚至要立刻喊停实验。
而南祝仁，这么做也是以退为进。从另一个方向迂回，从另一个角度回到了刚刚的问题。
“看到这段文字的时候，你有什么感觉呢？”南祝仁轻声问道。
他柔和地，却也坚定地，去尝试着拨开徐鹏程的这一层【防御】的外壳。
这是南祝仁今天对话中的最后一次尝试，不管徐鹏程的给出的反应是如何，对话的双方都已经获得了充足的收获了。
甚至于哪怕徐鹏程是“没有反应”，对于他们双方来说也是一种另类的成长和收获。
在南祝仁默默的注视中，徐鹏程默默地注视着这一行文字。
过了足有半分钟。
“我觉得……不舒服。”
“有些……”徐鹏程停顿了一下，“难受。”
【难受】，这很笼统的自我感觉形容，甚至不属于【情绪】。
但已经足够了。
南祝仁微笑起来。
“为什么觉得【难
…。。