“你平时最喜欢什么衣服？”
“毛衣。”
这个问题，王安先下意识地回忆起自己确实最喜欢的衣服，然后予以排除，最后编造出了错误答案。
“你干过的最得意的事情是什么？”
“哈……我某天在游泳馆里碰到了世界冠军，然后我自由泳速度超过了他！”
这个问题有更少的回忆，更多的编造时间。
南祝仁一点一点地把王安说这些话时候的表情纳入自己的数据库。
王安这个时候很放松，还开了个玩笑：“当然，我确实经常去游泳馆，这句话的前半句话是实话——没关系吧？”
学生们get到了这个玩笑，都跟着笑了起来。
“当然没关系，这样更好。”
南祝仁也笑了起来，顺便把王安放松的表情也纳进了数据库。
虽然他觉得之后王安可能难再做出这种表情了。
“很好，我们再来一次可以吗？”
“当然。”王安语法轻松。
“接下来我要你对我再说三次实话。”
“……”
“然后是三次谎话。”
“……”
游戏再重复了一遍。
王安因为这个“游戏”愈发放松。
学生们的注意力愈发集中，好奇心彻底被调动起来，想要知道南祝仁之后的操作。
而南祝仁，也获得了自己所需要的所有东西。
准备完成。
南祝仁转过身来向学生科普道：
“我不知道大家平时对测谎一类的心理学知识是否感兴趣，有没有看过一些相关的小知识——比如人说谎的时候眼神会回避，或者眼睛会向左边或者左下方瞥，尤其是男生说谎的时候还会喜欢摸鼻子。”
“我要说——这些都是假的。如果你信了，可能反而会被别人骗得更惨！”
学生们笑起来。
南祝仁继续循循善诱：“正确的方法是像我刚刚那样，因人而异地分别记录一个人说实话和说谎话时候的反应，然后以此为根据去判断这个人之后是否真诚。”
“每个人在自己说谎的时候都会有不同的反应，这些反应是根据其所处环境、文化背景、以及成长经历等等共同决定的。”
南祝仁转身，不知不觉之间，他走到了背向学生的站位，直接在桌子上面坐下。
这个动作让王安转向了学生的方向，
…。。