进。”
“一版可印千册，字迹清晰如初。”
“水镜先生若是感兴趣，大可将此副本拿去研究。”
李翊丝毫不吝惜这些技术。
还是那句话，他巴不得全天下的人都掌握这项改良造纸术与印刷术。
掌握的人越多，使用的人越多。
那他的改革进度只会更快帮他打下群众基础。
刘备接过书册翻阅，大声笑道：
“妙哉！昔日蔡侯造纸，今有李相成书！”
他转向司马徽，“先生以为，有此物相助，教化万民可还艰难？”
司马徽长叹一声，忽然起身向李翊深揖：
“老朽愚钝，竟不知相爷早已布下如此大局。”
“纸墨流通，确比千万私塾更利教化。”
“不过……”
司马徽似乎又想到了另一个问题，“这纸墨流通虽善……”
声音忽然压低，“然则察举之旧制，岁举不过数人。”
“纵有千万学子，若无进身之阶……”
他话说的很委婉，不敢挑明了说察举制的弊端。
因为这属于是抨击国家的制度。
司马徽不得不谨言慎行。
李翊微微一笑，接过话头：
“先生所虑极是。”
“然治大国如烹小鲜——火候未至，翻动太急，反易碎烂。”
他目光扫过在座诸臣。
“待太学建成，书籍流通。”
“天下寒士自有向上之阶，到那时……”
他声音微微停顿，“民间自有清议，朝廷顺势而为即可。”
言外之意，现在谈这个问题还太早。
等将来时机成熟了，不用朝廷主动提出，民间自会有改革之声。
根本用不着司马徽来操心。
至少不是他这个身份该操心的。
司马徽会意，白须微动：
“相爷深谋远虑，是老朽心急了。”
刘备适时举盏：
“既如此，朕今日便下诏。”
“敕建太学，择洛阳城南高地，仿长安旧制。”
“建五经讲堂、藏书阁、博士舍。”
“此外，再颁一《兴学诏》：命各州郡推举通经学子。”
“凡年俸四百石以上官员，皆需荐子弟一人入学。”
“至于印书之所么……”
…。。