经过这一次谈话，江丹君没有再提什么系统不系统的问题，开始全身心投入到“工作”中去。
很快，江丹君就知道为什么陆沉玉要让自己管教育了，因为一整个华夏部落，几乎都是文盲。
而扫盲，就不是人干的活。
尤其是这些原始人，对于文字并没有那么重视。
一开始可能对学习文字是好奇心态，但时间一久，他们就发现学习文字好枯燥。
而且学了以后又用不上，过不了几天就忘了。
反而是数学好一点，大家都能坚持学下去，因为计算贡献值和兑换东西的时候用得上。
能每天按时来上课的也就只有没什么活干的小孩。
江丹君捏着笔，看着眼前把“一、二、三”写得像蚯蚓爬的孩子们，深吸一口气，微笑：
“横是直的，不是弯的。”
孩子们眨巴着眼睛，一脸茫然。
有个胆大的举起手：“江老师，1不是一根竖着的棍子吗，为什么你让我们写的这个躺着的棍子也是1呢。”
孩子们学得更多、记得更牢的是阿拉伯数字，所以对于汉字的数字十分不解，这和他们贡献牌上的数字也不一样啊。
江丹君：“……”
她终于明白陆沉玉为什么把这差事丢给她了——这扫盲工作能把人气得头发都掉光！
然而，更崩溃的还在后头。
晚上是成年人上课的时间，整个教室就寥寥无几的几个人。
某个战士理直气壮道：“我只需要会数数就行了。”
还有人在上课的时候吃东西、睡觉、吵架、打磨箭头、编织……反正啥都干，就是不学习。
而且现在负责当老师的吴志和蓝鸿，也只是比文盲好一点点！
“陆、沉、玉！”
某日，江丹君终于忍无可忍，去找陆沉玉：“这活我不干了！我感觉我头发都要掉光了。”
陆沉玉头也不抬：“哦？那你想去管卫生组？我听说还是有很多人不愿意洗澡的，还有随地尿尿的，还有不少什么都往嘴里塞的。”
江丹君想起那群散发着异味、指甲缝里全是泥垢的也不觉得有什么的部落人，还有那些总把不明物体往嘴里塞的熊孩子，顿时打了个寒颤。
陆沉玉：“或者你是想去管理人口？刚好这个也没有做，你可以先进行人口普查，顺便统计一下适龄婚配的青年、学龄儿童、失孤失寡的老人和伤残人士？我们
…。。