比较急缺用人的专业，为海汉定向培训技术人员。一开始仅仅只是培训一些水手船员，教会他们掌握海汉话的听说读写，同时传授一些简单的航海技能。
因为书院的位置紧邻儋州湾，张金宝租了两艘旧船就把这个专业开办起来了。这个专业所面向的招生对象大部分都是附近渔民子弟，为了能让心存疑虑又不愿掏学费的家长们能把孩子送来就读，张金宝甚至是提供了免费入读，学员就业才结算学费的方式来吸引生源。结果批学员二十五人，经过三个月的短训班课程之后就全部送入了海汉麾下的船行就业，每人每月工钱一两银，这报酬可比当渔民强多了，于是接下来第二期的招生便立刻爆满了。
当然了，这种好事被别家书院看在眼中，迅就模仿起来，分走了琼西书院不少生源。不过张金宝的确脑子好使，并没有把精力全放在这一个项目上，尝到甜头之后，没过多久便开了别的培训班。几年下来，66续续也为海汉输送了千名上下的专业人员，而且在去年和前年都被儋州管委会评为“儋州先进书院”，可谓是名利双收。
这种运作模式在这个时代的儋州自然是十分新鲜，不过在穿越者眼中，其实也就是职业培训学校而已，在穿越前那个时空见识过蓝翔新东方这样的大型技校，儋州这种书院式的经营规模只算得上是小打小闹而已。但利用民间师资力量为海汉定点定向培训专业人才，这个路子的确是为文教部门省下了大量的资源。
这个时代的人虽然不懂什么叫做“社会化办学”，什么是“教育产业化”，但头脑正常的人都能很快意识到这种职业教育中所蕴含的利益和商机。能在完成学业后进入海汉属下机构工作，这样一个就业机会对于本地贫苦出身的学员们拥有非常大的吸引力。而且这种职业培训的培训目标只是最基层的岗位，往往学习周期不长，不会像考科举那样经过数年寒窗苦读才能看到希望，较短的回报周期也是这种职业教育吸引学员的一个主要原因。
书院在这个过程中不但赚取了学费，而且也能借此与海汉相关部门建立起协作关系，在时机合适时谋求更大领域内的合作。类似琼西书院这样的机构，在获得海汉的认可之后，就可以得到官方的帮助和技术支持，比如将书院讲师派往三亚进修深造，学习更新的知识，甚至是从三亚的职业学院中请来客座教师作短期教学指导。此外开辟一些技术含量高，就业待遇好的专业课程，也需要得到海汉官方的认可，比如张金宝就打算让书院在今年新开设一个蒸汽机操作及维修养护的专业。
尽管
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