吾吾的说不出话，混乱的思维无法冷静思考，她绞尽脑汁也想不出能支付什么代价才能打动眼前之人。
“对不起！是我打扰白先生了。”
过了许久，失魂落魄的小姑娘擦了擦脸上的泪水。
她礼貌的对自己的莽撞表达歉意，而后转身准备离开孟弈的居所。
“停下吧，我同意了，教你的第一堂课通过了。”
天籁之音传来，小囡囡的表情跟她珍藏的那张似哭似笑铁面高度相似，但喜与笑是核心主导。
“学会主动，学会拒绝，学会思考为什么。”
“小小年纪，能懂得把握住机会，会为自己的行为负责，难能珍贵。”
孟弈说了两句话，前一句话是「第一堂课」的教学内容，后一句话既有对小囡囡的赞许，也有点出小囡囡呈交的答卷。
……
凛冬离去，春机复苏。
孟弈带着学会识字的小囡囡离开荒村，进行「第二堂课：读万卷书·行万里路·知行合一」。
他要让小囡囡通过自己双眼去认知世界，明白「1.0境·本我」的核心主旨‘我想要什么’。
离去之前，孟弈给荒村留下了点能让荒村未来生活过得更好，但不至于招来祸患的知识技术。
就这么点改变「既定之未来·命中注定」的「小节」，孟弈也付出了些许代价。
离开荒村的崎岖山路上，徒步行走的小姑娘有兴奋，有不舍，但终究归于平静。
“老师。”
“嗯？”
“白先生。”
“嗯。”
称呼的改变反映师徒二人的相处方式。
孟弈虽同意教导小囡囡，却从未收小囡囡为徒，因此只能是「白先生」的称谓，只会是「白先生」的称谓。
小囡囡故作若无其事的问询：“白先生，您什么时候教我修行啊？”
“这话说得，现在不是修行？人生处处是修行。”
孟弈笑着反问，怼的小囡囡哑口无言。
小姑娘凶萌凶萌的扮了个鬼脸，还戴上似哭似笑的宝贝面具吓唬他。