小节旋律，按照多声部的纵向逻辑以及作曲的横向逻辑写出来的。
再过去两个小节后，第三组小提琴也加入进来，演奏的还是最开始那把小提琴演奏的旋律。
第二把小提琴演奏的则是刚才第一把小提琴演奏的旋律。
第一把小提琴演奏的依旧是用的对位法，对照第二把和第三把小提琴的旋律写出的曲子。
然后，无限循环就此开始。
除了后期的变奏之外，三把小提琴外加一组低音的旋律没有任何变化。
甚至可以说，这首曲子一开始只写了四个小节，然后就完成了整首曲子。
但就是这种简单的变化，在一个一个声部加入进来，并且开始循环后，整首曲子给听众的听感完全不一样了。
鲁静的脸上露出了惊讶之色。
等到一遍听完，王保安正想开口说话，鲁静却抬起手制止了她。
鲁静点击播放了第二遍卡农。
这次她在心里数了一下。
低音部一共演奏了二十八次。
第二遍听完后，鲁静微微颔首。
她随后微笑着看向王保安。
“这首曲子很不错。”
听到自己的偶像被老师夸奖，王保安的脸上也露出开心之色。
她试探的问道：“老师，你觉得这首曲子是什么水平？”
鲁静思考了一会，用笃定的语气道：“在我这里，这首曲子是可以上教科书的水平。”
在鲁静看来，把这首曲子放在教科书里正正好好。
练习起来不是很难，学习乐理的话，还有很多可以从中学习的地方。
实际上，鲁静说的保守了。
毕竟是给学生说，不能太夸张。
这首曲子完全可以在整个世界的卡农史上留名。
这种精妙的设计，直击心灵的欢快旋律，绝对是世界级的卡农经典！
王保安对教科书级已经很满意。
“谢谢老师，我知道了。”
说完她就要拿着手机离开。
然而鲁静却看向了教室里的学生，问道：“大家下一节有课吗？”
学生们摇了摇头。
鲁静点点头：“那我就耽误大家几分钟的时间，刚才王同学给我拿了一首曲子，陆燃写的《D大调卡农》，我觉得这首曲子很有学习意义，我想和大家交流一下，怎么样？”
一群学生都懵逼了。
…。。