坐、立、行、卧）、
柔韧性与协调性练习、基础的舞蹈组合动作（如芭蕾手位、古典舞身韵、华尔兹等）以及有助于塑形和提升肢体控制力的瑜伽姿势训练。
作为刚入学的新生，他们目前的课程还停留在相对基础的阶段，主要是规范的坐姿、立姿、行姿练习，以及常规的压腿、开肩等柔韧性训练。
校方自然也清楚，
艺术院校的学生普遍比普通大学的学生更早熟，思想也更活跃。
为了避免不必要的麻烦和早恋等问题，课程安排上通常是男老师负责指导男学生，
女老师负责指导女学生，教室也默认划分为男女两个区域，互不干扰。
然而……这种物理隔离的效果似乎相当有限。
整个班级虽然只有24名学生，算是小班教学，但在这间宽敞的训练室里，依然显得有些闹哄哄的。
不像是在进行严肃的专业训练，反倒更像是集体郊游，学生们三三两两聚在一起，有说有笑，
对于老师的指令和训练要求，也大多敷衍了事，并不认真。
老师们对于这些家境普遍优渥、个性鲜明且背后可能各有门路的学生们，似乎也缺乏足够的管理威严和约束力。
教学态度大多是“因材施教”——你想学，我就认真教你；你不想学，只要不打扰课堂秩序，我也乐得清闲，随你自便。
从这略显松散的课堂氛围，似乎也能窥见一丝端倪——
为何未来有那么多戏剧学院毕业的年轻演员，拍起戏来，尤其是需要仪态端方的古装戏时，表现会如此灾难。
走路外八、勾肩驼背、神态萎靡、举止轻浮，毫无古典气质可言，仿佛只是套着古装的现代人。
顾清进入训练室后，为了图个清静，特意寻了个最靠里的角落，一个人安静地靠着把杆，进行腿部韧带的拉伸和压腿练习。
平心而论，
北电课程所教授的这些基础内容，对他而言确实非常简单。
以他现在的资源和财力，随随便便请个顶级的私教，所能学到的东西绝对更深、更精、也更具有针对性。
但是……学得多，不代表就有时间和心境去持续练习、消化吸收。
顾清内心其实颇为庆幸自己选择了暂时放下部分工作，回归校园。
在相对“安静”的校园环境里，没有了连月不断、让人喘不过气的通告和连轴转的疲惫生活，他拥有了更多可以自由支配的
…。。