的，就是把自己的绝活教于人，一般说来都是很私人的东西。然而我们现在却并不是这样的，我们不但要教给大家我们自己的思考和理解，也更要把已经固化下来的文化知识传授给大家。思考和理解是我们自己的，但这文化知识并不是，它属于所有人，只是想要触及它你需要有一定的基础，就像你如果想要吃树上的果子，往往要凭借梯子登高一样，或者你有爬树的本事。过去人常常有讲：教会徒弟，饿死师傅。这说明了什么？我想大家自也会有一些思虑，在这里就不再多说。但我还是想强调一点，就是我们现在的这种教，大家却不会有这种顾虑。可能会有人会问这是为什么，这有什么区别吗？确实是没有的。然而为什么会有这样的变化呢？就是时代这个因素发生了变化，过往时代的一些理念并不适合于我们当前的这个时代，尤其是在我们教育系统。”
“大家照本宣科，传授书本上的知识给学生，而书本又不限于经史子集这些，更包含了许许多多的实物。不讲绘画、音乐、劳作等等这些，就是国语的教法也异于以往，往往交给大家的除了如何做之外，还会让大家学会去欣赏，就是欣赏其中所蕴含的各种美。至于说育人，每个人的对此的理解都是不一样的，但有一点是相通的，就是希望自己的学生是那个知书达礼，成绩优异的那些。然而浇水是育，培土是育，除草也是育，施肥还是育，阳光雨露这种育更是无所不在，这些都缺一不可。那么在校学习期间，学校的育会是浇水、培土、除草、施肥、阳光雨露中的一种甚至是多种，但绝对不会是全部，所以说这育应该是学生自身、学校、家庭、社会等等的共同责任。如果仅仅突出学校的作用，除了别有用心之外，就是某些教习自己的虚荣心在作祟了。我们想要教出好学生、优秀的学生，然这样的学生都是什么样的呢？哪个才是我们所谓的知书达礼，成绩优异的学生呢？于是我们想到了在统考中以及期末考试中，表现突出的这些同学来。我想作为知书达礼，成绩优异的学生代表，大家应该都是认可他们的吧？我想大家也普遍希望自己的学习成绩也能像那些表现优异同学一般。于是我们就想到，这就是我们想要给大家树立的榜样，如果你通过自身的勤学努力，你自然也是能够取得如同榜样一般好的成绩的。大家齐学奋进，这时就会营造出一种积极向上的学习氛围来，而这就是我们学校想要的。在这新学期的开始，也是正当其时，鼓舞同学们的学习热情，营造良好的、风清气正、积极进取的学习氛围也正是我们所想要的，这就是我所讲到的我们为何把时间调整到当下的最主要的
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