真听着，昨晚在听到这首歌的时候，她就想外公外婆以及爷爷奶奶了，原本她是想在国内学音乐的，她的高考分数正好可以进上音，但她父母觉得她既然想学音乐，那自然来国外学习国好。
她想了想也就来了。
等远离了熟悉的环境后，她经历了一段不短的适应期。
偶尔，她会想念距离自家小区转弯后再走三百多米的早餐铺子，铺子上摆放着两个烧好的大桶，一桶里装着豆浆，另一桶则是胡辣烫，还有现炸现卖的油条以及用蜂蜜涂抹一层放进烤炉炙烤的脆饼。
每次吃这个脆饼，她还会想到武大郎挑着担子贩卖的是不是同款，那样的日子很轻，但沁人心脾，她不像很多人那样执着于西方文化，她喜欢国内，可既然出来了，也就老老实实在国外待着，起码也得等到毕业最回国发展。
因为来这里已经不短时间了，她已经很少想国内街道以及熟悉的人，但在听到张友演唱的这首《五百英里》后，还是会鼻子酸酸的。
她觉得张友创作出这首歌曲，可能也是因为想家了。
她在国外刷短视频时偶尔还会刷到国内的娱乐圈新闻，知道天王张友特喜欢钓鱼，现在为了工作跑国外来，想来一定是想国内的水库了。
当这个念头产生的刹那，女孩被自己逗笑了。
但不管怎么样，天王张友昨晚的表现，确实给她们这些来自东方的人涨脸，张友让本地人知道她们国家不仅有“功夫”，还有音乐。
很快。
《五百英里》这首歌就播完了，罗伯特教授伸手扶了扶自己眼眶上的眼镜，笑着开口道“今天我们这节课就是来分析一下这首歌的结构，首先从歌词来分析，例“a hundred miles”，反复迭加”
说着。
罗伯特教授就在黑板上标注出来，随后，他继续道“away from，多次重现，this a way连唱，这三段歌词的作用是强化距离感与陌生以及无助感，像……“
罗伯特略微迟疑了一下，才开口道“像脚步一步步踏进，情绪在循环里堆迭，这使得歌词不仅极有诗意，还余韵绵长”
女孩认真看着罗伯特教授的讲解。
她昨晚听的时候，只觉得自己国家的天王张友这首《五百英里》应该是她听过最好听的乡村民谣，却没想到歌词还有这么多讲究。
“隐喻方面的例子，如“五百英里”这不只是地理距离，更是情感鸿沟，身体割裂以及归乡无望的
…。。