把它放进去，妥善收藏好？”
沈乐无可无不可，随便这帮人去折腾。他只管袖手站在旁边，看着副局长带着那位小职员，挨个儿扫描，记录。然后，去和主教谈判：
沈乐为教廷修复圣器，修复地点在哪里？
作为报酬的一级文物，什么时候移交我方？
什么时候办理正式移交手续？
修复圣器，灵性力量提升多少，折算一件一级文物，如果沈乐修复圣器之后，灵性力量提升不足怎么办，提升太高又怎么办？
——对了，那座管风琴已经修好了，第一件一级文物，是不是已经能移交了？
林林总总，各种各样的条款，都需要他去喷吐唾沫。沈乐是不管的，也管不了，只管快乐地陪着两位文物专家，去收取他们的第一件文物：
“这经卷是真的吧？”
两位老师拿着放大镜，显微镜，各种仪器，上上下下，翻来覆去，仔细观察。
一边观察，一边还要把沈乐揪过来，给他讲课：
“你看，这经卷的材质，看它的宣纸……显微镜下，你能看到它的结构，这是唐代宣纸独有的特点……”
“你再看这上面的褶皱痕迹，还有细细的裂痕……这是非常漫长的时间，一直储存在极其干燥地方，才能出现的特征……”
“你再看这笔迹，把欧体的丰富变化和险绝，展现得淋漓尽致……”
极大量的知识，浩浩荡荡灌进沈乐的脑袋里，好似用一个直径1米的巨大水管，轰隆隆往浴缸里灌，完全不管浴缸会不会漫水。
沈乐努力听了五分钟，就听得头晕眼花，耳朵嗡嗡作响，完全扛不住这等暴力灌输。
两位老师，你们能辨别这宣纸的结构是唐代独有，那是你们看过了唐代、宋代、明代、清代的无数各种宣纸；
你们能看出这特征是长期储存在干燥地方造成，是因为你们看过各种储存条件的经卷、书画，亲手做过不知多少实验；
你们能看出这笔迹的特征，是你们自己也研究过、临摹过，在书法上有不浅的造诣……
但是，这些知识储备我都没有啊！
你们现在这样往我脑子里灌，我就算记下了现在这些知识，让我换件文物辨别，我还是搞不定……
“老师，老师，你们稍微等等。”他高举双手，行了一个法国军礼：
“让我缓一缓，让我先记忆一下知识点。然后，我尝试一下我的鉴别方法？”
…。。