了一个作业——每周独立完成一至两篇观后感。
写他种植的收获，或是游览名胜古迹等景点的见闻，又或是电影的观后感。
如果不是因为语文老师联系她，说谢霁临同学的国旗下演讲稿入选了《小学生美文大赛》初赛征文，让他这个寒假准备一篇关于春节主题的作文，开年后代表学校去参加两月底的复赛，谢姎还真不知道小家伙小小年纪还有这能耐。
语文老师见她似是真不知情，不像是凡尔赛，诧异地问：“谢霁临这篇国旗下的演讲，不是你给润色的？”
国旗下演讲是每个班都会轮到的一项殊荣。
轮到的班级，由该班班主任和语文老师商议后指定某个语文功底比较好、上台致辞不至于露怯的小朋友在周一晨会时上台演讲。
可毕竟才一年级，语文功底再好，文字表述上总归不如高年级学生流畅。
因此，类似的活动，有家长在背后帮着润色、指导是极为正常的事。
老师对此心知肚明、不会戳破。
第一次遇到毫不知情的家长，以及全程自己搞定的学生。
语文老师：“！！！”
震惊过后是满满的激动：这意味着啥？——她发掘了一个好苗子！
一年级就有这样的写作水平，以后还了得？