包括他在内，此前都没接触过这东西，“理科里的文科”这话可不是开玩笑的，而我们直到2000年前，一提到科研，“理论基础薄弱”这个词几乎是必定挂在嘴边的。
所以对于这批60年代的非数学专业的同志们来说，贝塞尔函数的确是有些超纲。
高振东一愣，我见你们都没提问题，还以为都懂了，合着是彻底没懂所以没问题？
“那我再给你们讲一讲贝塞尔函数吧……”作为带通信背景的自动化专业的学生，上辈子高振东有一门基础课就叫《贝塞尔函数》，高振东忍不住有些技痒。
化学老师顺便把数学卷子讲一下，也不是不可能。
“别别别！已经很耽误您的时间了，这个东西我们回去组织学习就行，您把时间浪费在这个事情上就大可不必。”
这不是潘工客气，而是他真的觉得承担不起。
高委员工作多忙？给自己这帮人补化学知识也就算了，连基础的数学知识都要他来讲课，这就太夸张了一点。
他的时间，浪费一点都是在犯罪。
这就是潘工一行人心里的感受，特别是在听了这堂双扩散过程知识的课之后。
自己回去找院里协调，组织一位数学专业的同志来讲讲课也就行了。否则，要是部里知道自己这帮人这么拿高委员的时间不当时间，估计都得先把自己这个“常务副带头人”先批评一顿。
见同志们如此的坚持，高振东倒也没有坚持自己的想法，潘工的说法也没错，自己再怎么说，讲起数学课来也没有数学专业的同志来得好。
国内某数学大佬：这个事情吧，也不一定。
他点了点头：“行吧，今天时间也不早了，同志们在这里吃个饭，明天继续后面没说完的事情，我准备给你们三天时间，把原液到原丝的基础知识解决掉。”
就这东西，就花了高振东一天的时间。