潜水艇，牧羊，畅销……”
“是成年后对童年的回忆罢了……对童年的回忆！”
“儿童文学作品之所以被创作，也是因为这个……因为成人对童年回忆，所以才创作儿童文学……”
教授想起程开颜的这句话，他低着头，沉思许久。
不知过了多久，他的眼睛陡然亮了起来。
教授自语道：“用虚构来形容并不精准，它只试图诠释儿童文学中的儿童形象虚构化，但并没有触及到事情的本质！
恐怕不只是儿童的形象是虚假的，就连儿童文学被创作出来的初衷，都不是因为儿童，实际与成人相关……”
“嘶……”
想到这里，教授整个人忽然坐了起来。
他双手按在桌子上，神色激动的望着对面的墙壁，自语起来。
好像……找到了方向？
教授惊讶地发现一个事情，真如乔治所说那样，程开颜帮到了自己。
这次的灵光一闪，让他意识到自己的理论研究路线的偏离，还找到了新的方向。
但无论是修改，还是重新开始，都不是一时半会能搞定的。
教授开始在笔记本上详细的记录刚才的灵感，以及试图往深处挖掘分析。
十几分钟后。
他放下笔，望着窗外开始往下飘落雪花的天空，自语道：“果然，不是有了新方向，论文就能一蹴而就的。”
安塞尔教授有种预感，这篇论文恐怕自己写不出来。
一来旧有的儿童虚构理论桎梏了自己。
二来改变论文课题方向，意味着先前的所有努力全部白费，从零开始。
“算了先放放吧，等回国了再说……
不过现在程的出现让我对中国的儿童文学有了新的认知，我或许可以和他们儿童文学专家交流探讨一二，说不定会得到一些灵感……”
安塞尔教授虽然惊喜于程开颜带来的灵感，但并没有将目光放在他身上，也没有选择再把他找来继续刚才的话题深入探讨。
毕竟程开颜只是作家，而非研究儿童文学的学者。
……
中午，讲座即将结束。
安塞尔教授从休息室出来，找到乔治，商量道：“我决定在北师大的交流多加一天，我们后天聊聊中美儿童文学的发展与理论如何？”
“儿童文学？老实说您早就该和他们聊聊儿童文学了，或许会有不一样的发现。“
…。。