完饭，学生们便会分成两部分：三分之一的学生带着羊群前往学堂专属的草场放牧。
虽说大都护府会定期给学堂送物资，但学堂仍规划了一片草场，让学生们养牛羊。
一来是锻炼他们的生活能力；二来也能补充学堂的肉食储备，让少年们能经常改善伙食。
学生们会分成三组轮换，两天训练，剩下一天进行“生活课程训练”，也就是放牧，割牧草。
陈牧之所在的班，依旧还是训练。
武备学堂有几十名教官，其中少数负责教授文化课，包括识字、术算、《国政纲要》、【北疆国史】与思想课。
而大部分教官都是百战老兵，专门教授军事技能，他们身上的伤疤与战场上的经验，都是最宝贵的教学资源。
上午的文化课，对陈牧之他们这些入学多年的学生而言，早已不是简单的识字。
他们目前主攻术算，学习如何计算粮草、弹药的数量，如何规划行军路线。
《国政纲要》则让他们了解大秦的治国理念与政策。
【北疆国史】与思想课，则让他们牢记北疆的崛起历程，树立对大秦的忠诚与归属感。
不过最近，【北疆国史】出了新的一册【秦国国史】。
陈牧之听说，这是大都护在关内打了大胜仗，覆灭了夏国，消灭了十几万金军，被上天封为秦王，所以北疆也成了秦国。
昨天，教官已经讲完了灵州之战，今天说的是关中之战。
露天课堂上早已坐满了学生，三十多个少年穿着统一的灰色粗布衣服，腰杆挺得笔直，目光齐刷刷地盯着站在前方的教官。
负责授课的是不久前刚来的周教官，曾是北疆军第一镇的副都尉，在关中之战中断了一条胳膊，伤愈后便来武备学堂当教官。
说起去年亲自参加过的战事，比书本上的文字更鲜活。
“关中是金国的要地，物产丰饶，金国在那儿部署了十万大军，由他们的名将完颜纲统领。”
周教官拿起一根木棍，在地上画出关中的地形：“完颜纲以为，咱们北疆军刚灭了夏国，人困马乏，便两路出兵进攻渭北。”
“可大王偏不按常理出牌，他先是派少量兵力在西路吸引金军主力，暗地里，却集中主力军队，翻阅子午岭，围歼了金国东路军。”
“让金军变成一条腿走路的了。”
“教官！那金军没发现吗？”坐在前排的一个少年忍不住问道，陈牧之也跟着
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