贡献，但还真不知道此事因自己的学生而起。
“辅导员好。我就是前阵子在农机学院做汇报的时候突发奇想在会上提了一嘴，后面能成功全靠农机学院等等单位的努力。这功劳不能往我身上推。”唐植桐上半句还是跟庄磊说的，后半句就成了对发言的那位同学，不过都是笑眯眯的，态度和善，不会让人反感。
“能有这想法就很不错嘛，很多时候就是得先有想法，然后再去验证。很不错，很不错，希望你接下来也能给科研班的同志们多说说你的想法。”庄磊看当事人并没有否认，就提出了自己的要求。
看着唐植桐，庄磊想起前阵子陶英杰在自己面前说了一通唐植桐不务正业，在科研班搞小团体，利用科研班的器械和物资搞航模之外的事情。
庄磊不是愣头青，面对陶英杰的小报告，并没有立即找唐植桐对证。
这事说大不大，说小不小，但唐植桐顶着一个被接见的头衔，只要不是原则性的错误，谈话也只能是劝勉类型的，批评都得掂量掂量。
事后，庄磊找施正则、毕彬旁敲侧击了解了一下情况，这才知道两人之间的那点小恩怨。
站庄磊的角度来看，陶英杰找唐植桐的麻烦是毫无道理的，这种行为非常不明智，决定是校方做的，是你能不认可的？上面接见的人选，是你能找麻烦的？
庄磊没有顺着陶英杰的意，但也没有批评陶英杰，科研班只是暂时的，也只是一个选拔的试点，后面单位选人的时候第一个先把陶英杰排除在外就是了。
庄磊说完，甚至没有看陶英杰一眼，抬手往下压，示意唐植桐坐下，然后让各小组抬着各自的航模，前往操场旁边的游泳池，今儿要在那边试航。
唐植桐搭了把手，看了个稀奇，试航跟玩无线遥控的模型差不多，只不过这三艘航模的个头大了些，都在一米左右。
速度嘛，唐植桐不敢恭维，觉得还是太慢太慢了。
哪怕是陶英杰通过作弊，加大了发动机的排量，那速度跟唐植桐见过的遥控船也相差甚远。
这一折腾，就是一上午。
试航结束，回到教室，庄磊勉励几句，提出了新的要求，交代各小组在此次试航的基础上对已出现的问题进行有针对性的改进，既要考虑各类舰艇实际的用途，还要发挥想象、放眼未来，再各做一个航模出来。
至于怎么想象，怎么个未来法，庄磊都没交代，而且说完就撤了。
科研班的同学一时没有头绪，至于怎
…。。