“部堂，下官有几事不明。”
杨士奇匆匆翻着自己的笔迹：“咱们蒙学建设的资本尚且不够，为何还要给倭国人建免费学堂，还允许他们参加科举？”
听到这话，郑赐也是不明，带着疑惑看向苏谨。
然而苏谨却只是笑笑：“我来问你，治理倭国首重什么？”
杨士奇想了想：“彼人贪婪嗜杀，慕大唐文化而仅得皮毛，实与莽夫野人无异。”
“你这话说对了一半。”
苏谨也不笑了，认真的看着杨士奇：“倭人守小利而忘大义，慕强者而欺善民，所以要治他们，需从根入手。”
杨士奇疑惑：“何谓治根？”
“言、行，说简单一点，就是同一个价值观。”
杨士奇没在苏谨的书院待过，对于有些词听不大明白。
苏谨尽量用浅显易懂的话解释：“我要在倭国建书院，就是要他们的底层百姓，接受咱们的汉文化，用儒家之道一点一点祛除他们的愚昧，认同咱们老祖宗的文化。”
“可是，他们能接受吗？”
“如果是几百年后，也许很难。”
小日子过的不错的小鬼子，真正开民智的时候，大致是在明治维新以后。
在此之前，还是幕府和天皇共治，愚民遍地走的时候。
在军国主义没有崛起之前，他必须想办法把这条根给他们断了。
这也是苏谨给他们留下的，最后一条自新的路。
如果还不行，其劣根真的无法去除，那就等自己的后世儿孙，直接给他沉了吧。
或者，由他亲自动手。
上辈子看过了太多的纪念馆，这辈子他不想再看。
宁愿背一世之骂名，让世人骂他苏谨是屠夫，也不愿看着那些冰冷的数字，默默流泪。
摇摇头，驱除心中的杂念，苏谨继续笑着解释：“派去倭国的‘实习官’，务必记住几点。”
杨士奇匆匆翻开笔记本：“部堂您说，我都记下来。”
就连身后的郑赐，都忍不住扯来一张纸，拿起笔瞪着渴望知识的，一闪一闪的小眼睛，在期待着什么。
“首先，他们的主要任务就是推广教育，在不触犯这个底线的前提下，不要干涉当地自治，
只要幕府不影响咱们的计划，就让他们随便玩。”
“嗯，我记下了，还有呢？”
“想办法融入当地环境，渗透到方方面面
…。。