杭心没有停下，她急于躲避烈火，下意识开口道：
“反正，我妈妈的爱肯定是爱！至于你的爱，你自己想想！真正的爱其实不会让人感到太多困惑。你的心里应该有答案。”
她向前冲，她望见了一扇可以逃生的窗户！
火焰在咆哮，浓烟刺痛眼睛，背上的母亲呼吸微弱，随时可能葬身火海。
她不知道别人怎么定义“爱”。
但对她来说，爱不是伤害的理由，更不是施加痛苦的许可。
爱是妈妈愿意冒着生命风险跳下来救她，不在乎会不会粉身碎骨；爱是即使她弹错了无数个音，妈妈也会指着正确的琴键努力教她；爱是即使规则逼迫，妈妈也会想办法让她感受不到疼痛；爱是她即使注定短命，妈妈也从未觉得她是耻辱，反而为她的每一分成长骄傲万分；爱是宁愿砍断自己的手，也不愿再让她多挨一鞭。
——所以，如果一种“爱”带来的只有恐惧、痛苦和自我怀疑……如果它从不试图理解，只会否定。从不引导，只会惩罚……
那或许并不是爱。
只是伤害。
爱之深，责之切，严厉是想以短暂的痛苦锻炼出孩子的坚韧品格。也许孩子未必立刻理解，但成长后回顾能够体会深意，这份期望也许能称作爱……然而，将成就与伤害强行因果，代替风雨成为了风雨，并不是爱。
爱的多样性，不应包括虐待。
任何以爱为名，实质造成持续性伤害的行为，都不能称作爱。仅仅只是……权力的宣泄而已。
爱的基础是尊重与保护。
男孩低头看了看自己伤痕累累的手，双手青紫密布，看不出这是一双孩子的手。比起同龄人，它不知经受了多少苦痛。
死寂的眼里，涟漪似乎在颤动。
“……我好像，”他喃喃道，“有点明白了。”
“原来为我好，是可以不疼的。”
“原来，红豆糊是可以只是甜，没有血味的。”
尖锐的呵斥、冰冷的贬损、火辣的疼痛……
温柔的抚慰、宽容的指导、轻盈的碰触……
两种画面并行不悖。
一种，让他理解了何为伤害。
另一种，让他看见了何为爱。
原来，他真的可以同时承认这两者。承认伤害的残酷，与爱的可能。
原来这其实并不矛盾。矛盾的是曾经有人将前者错误地包装成了后者。
…。。