卫昭现在思考会不会是因为《三字经》的原因，刘小满才会被带走，毕竟《三字经》作为后世的国学启蒙经典，是有它独特的魅力的。
卫昭在教授刘小满之前，对它进行过改良，将一些具体的朝代模糊，然后对应这时代的一些经典故事，做了改动，使其顺应这个时代。
因为《三字经》本身极易成诵，又囊括了天文地理，伦理道德，还有些民间传说，有学问的人，若是遇到这样的书籍，自然会留意。
这时李晚儿拿来了纸笔，卫昭就在一旁的桌子上铺开纸，几笔画出一个人的大致轮廓，然后问那个孩子，“你看看，他是不是这样的脸型。”
那孩子想了想，指着画上那个轮廓道：“这里不对，那个老爷爷的下巴比这个圆一点儿。”
卫昭点点头，转过铅笔，用上面的橡皮擦掉下巴的轮廓，然后往圆润画了一下，然后道：“这样呢？”
那孩子又说太圆了。
卫昭忙又改了一下。
如此几次，脸型终于确定下来，然后他又开始画五官。
以前为了画好解剖图，卫昭特意学过素描，但是从来没有试过模拟画像，现在他也是病急乱投医，如果可以画出一个大概的人物画像，再去周围打听，或许有人认识他。
比起这时代官府布告栏上贴的那种抽象到飘起的画像，卫昭觉得，他画的至少应该有人能认出来。
那个老头出现在这里，很有可能他是来这里办事或者访友，附近的人家说不定可以根据画像提供什么线索。
随着他一点点的画，那个孩子还有其他人都震惊了。
这，这是画？
那个孩子被问了半天，原本已经有些不耐烦了。但是当他看到卫昭笔下画出来一个活灵活现的嘴巴时，他的嘴巴长的老大，兴致又高涨起来，不停的指出哪里不对劲。
等那个孩子点头说画的很像那个老头，没什么问题的时候，他才停下笔，然后将画拿起来，问其他几个孩子，“你们看看是这个爷爷带走小满哥哥的吗？”
几个小孩子都点点头，一个小姑娘奶声奶气道：“就是这个爷爷，他笑的就是这个样子！”
因为老头看他们的时候一直在笑，所以这幅画上的老人也眯着眼，眉梢上扬，笑意明显，让人一看就印象深刻。
得到孩子们的肯定回答，卫昭道：“行了，苏远成，你和刘大哥拿着这幅画，去附近挨家挨户打听，看看有没有人家认识这个人，嫂子你还留在家
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