“这样显然是非常欠考虑的。”
相关的草案由官邸办公室转交到文教部之后，立即在文教部內引起了討论。
他们並没有因为这个草案出自於阁下办公室，就另眼相待。
事实上，如果职能部门觉得这个建议不符合实际或者有可能造成损害的话，他们会立即將草案退回给官邸办公室，並且给出相应的拒绝理由。
很多时候，很多草案是无法进入实施阶段的，就是因为职能部门的驳回。
“怎么不合適了，那里的人才还是非常多的，別说是给2000个配额，就是给5000，那也是绰绰有余的！甚至可以说是僧多粥少。”
对於这个说法，身为文教部专务的施北岭在表示赞同的同时，又提出了他的意见。
“当地確实是有很多人才，但是我们必须要考虑到另一个现实问题，就是他们的人才培养是远远落后於国际水平的，他们的很多教授的理论仍然停留在几十年前。”
“那是几年前，现在他们使用的教材95%都来自於南洋各地，基本上我们的大学教材一出，他们就会同时引进，引进的速度还是非常快的……”
在提到教材的时候，在场的几名文教部的事务官表情都变得极其不自然，因为那些教材绝对都是有版权的，而他们並没有获得相应的授权，只有少数教材获得作者的授权。
反正吧，这笔帐不好算，这涉及国际版权保护等方面的问题。
就像《百年孤独》一样，都盗版几十年了。
“仅仅只是引进教材还是不行的，他们在教学上、硬体上都远远落后於国外，我们需要引进的是可以为企业创造价值的人才，而不是学生。”
“没错，引进人才的目的，是为了创造价值，学生的话，直接吸引留学生就好。”
在文教部的会议室內，眾人你一言我一语的討论著，最终，他们还是得出了一个方案，现在当地並不具备大规模引进人才的前提条件，即便是强行引进，这些人才也可能因能力不足无法获得工作。但他们並不否认当地必定有极其优秀的人才，所以將官邸秘书室提出的2000个名额的计划，压缩到1000名，並且视情况隨时调整。
在文教部对草案进行修改后，移民局就对其进行了討论，从各个方面討论这些移民是否会带来包括风俗司法等方面的衝击。然后，才同意每年引进1000名，並且要求设立观察期，一旦在观察期內发现问题，就立即中止引进。
不过
…。。